（2014·广东梅州五华高三第二次质检·39）（26分）历史上重要的转型时期是人类社会历史长河中的一个个精彩片段。它往往诱发社会政治、经济、文化诸多方面的变革和革命，成为我们认识和把握历史的关键。阅读下列材料：
材料一 清朝末年，面对清王朝的日益衰败，有人预测，他必将被一个新的王朝所取代。但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。
材料二 西欧近代社会转型的真正启动也不是在原来工业文明发展较早，社会变革程度一度领先的地中海沿岸国家，而是从当时并不起眼，偏居欧洲大陆西北边的岛国——英国首先开始的，……并引发了世界现代化潮流。

——《近代中国的社会转型》

材料三 霍布斯鲍姆把1914—1991年这一时期定义为 “极端的年代 ”，他认为经历1914—1945年的 “大灾难 ”时期后，西方资本主义世界兴起了一股重大的改革与重组之潮。
材料四 20世纪初，有人认为：地中海时代随着美洲的发现而结束了；大西洋时代正处于开发的顶峰，势必很快就要耗尽它所控制的资源；唯有太平洋时代，这个注定成为三者之中最伟大的时代，仅仅初露曙光。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识分析，哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝？（6分）
（2）简析英国率先启动近代社会转型的经济条件。（6分）
（3）根据材料三，结合所学知识分析哪些历史因素推动了二战后西方资本主义世界在经济方面的 “改革与重组之潮 ”？这些经济上的 “改革与重组 ”有何共同之处？（8分）
（4）结合第二次世界大战后至今的史实，从政治和经济的角度列举 “太平洋时代 ”已经到来的具体表现。（6分）

（2014·四川资阳二模·14）（26分）思想的进步推动历史的发展，结合所学知识回答下列问题。
材料一 公元前600—300年是人类文明的“轴心时代”。这一时期东西方都出现了杰出的思想家，西方有苏格拉底，东方有孔子，他们的思想照亮人类前进的道路。

（1）材料一的两幅图片反映出古代中西方不同的教学形式。图片表现出的差异有哪些？（4分）分别概述两种不同的教学形式所体现的时代特征。（4分）
材料二 梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表（原文节选）

——选自梁启超《国家思想变迁异同论》（1901年10月）

（2）丙与甲乙相比，其思想新在什么地方？（4分）结合所学知识，你认为梁启超是在怎样的社会背景下作出上述比较的？（4分）其意图是什么？（2分）
材料三 18世纪中叶，法国出现了重农学派。重农学派以自然秩序为最高信条，视农业为财富的唯一来源，认为保障财产权利和个人经济自由是社会繁荣的必要因素。
18世纪后期，英国出现了经济自由主义。经济自由主义主张限制国家的权力，扶植和保护人民的权利，自由择业，自由贸易，自由竞争。
（3）根据材料三，概括法英两国经济思想各自的特点，（4分）并简要分析其产生的原因。（4分）

（2013·四川泸州高三第一次质量诊断）（32 分）科学技术的发展推动人类社会各方面的进步和变化。阅读下列材料，回答问题。
材料一 第二次工业革命重要成果表 （l）根据材料一并结合所学知识概括第二次工业革命的特点。（12 分）
材料二 英国各行业就业人数占总就业人数的比例（% ） （2）根据材料二回答十九世纪初到二十世纪初各行业就业人数的变化情况，并分析原因。（8分）
材料三 秦筑长城，当时以为殃，后世赖之。铜线铁路，知其有成，亦中国将来之利也。且为工甚巨，目前亦颇便于穷民。然欲朝廷明定条约，许其开工，则大不可。何者？商贾之生计，有力者尚可改图，民间之田庐，贪利者扰可易地；至坏其祖父之坟墓，虽至愚极不肖者，亦必痛心疾者，聚族而争。众愤所知，何所不至。彼虽曰自能派人看守防御，设其人为百姓所找，彼能晏然不问乎？设我百姓为其人所栽，我能晏然不问乎？万事皆可从权，民心必不可失。应谕以中外一体，彼此顺民情。且泰西智巧绝伦，果能别创一法，于民间田庐坟墓，毫无侵损，绘图贴说，咸使闻知，百姓退后无言，朝廷便当曲许，否则断难准行。

——（清） 沈葆祯；《条说议铜线铁路》（同治六年十一月二十一日）

（3）材料三中作者的观点是什么？请说明理由。（8分）结合所学知识说明先进的生产力在什么条件下才能发挥应有的作用？（4分）