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（2019·广东汕尾普通高中高三3月教学质量监测·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 法国革命的经验表明，一旦法律人被排挤于政治生活之外，他们 “必将成为革命的急先锋 ”；如果为实现民主自由的权利，而造成长期的社会动乱，就违背了社会变革的初衷，法国不仅革命过程中充满暴力与血腥，革命之后，由于革命过程中造成社会分裂，导致政局的长期动荡，经历近百年才确立共和政体。与法国不同，美国人并没有因为狂热追求平等而失去了自由，因而也避免了一场法国式的革命。英国也是通过 “光荣革命 ”，以较小的代价，达到了目标，并形成了通过改革解决社会矛盾的传统，使英国在长期的社会发展中，避免了激烈的社会冲突。托克维尔认为，法律人在美国社会里拥有的崇高权威是 “防止民主偏离正轨的最坚强堡垒 ”，能够用最小的流血代价换来最大的社会进步，才是最成功的革命。 ——摘编自陈婧茹《自由与平等——托克维尔命题》 围绕材料，结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合） |
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相似题
换一批1． |
（2021·河北衡水中学高三第二次联考·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 1871—1914年欧洲和欧洲人世界引人注目的特点，是迄今在物质和工业上空前的增长，国际和平，国内稳定，立宪的、代议制的和民主的政府的进步，以及继续对科学、理性和进步怀有的信心。可是，正是这些年里，在政治、经济、哲学及艺术诸领域也有了一些新动向，它们对欧洲文明自由主义的前提和宗旨起着破坏作用。与此同时，新一波的欧洲帝国主义浪潮在非洲和亚洲扩散，造就了新的殖民帝国、新的世界经济联系，以及新的国际冲突和文化冲突。所有这些进展促成了并反映出1914年前欧洲的支配地位。 ——摘编自【美】R．R．帕尔默《现代世界史》 围绕材料自拟一个能够反映1871—1914年世界历史发展特征的主题，并运用具体史实予以阐述。（12分）要求：主题明确，论证充分，史实准确，表述清晰。 |
2． |
（2021·江苏无锡高三第二学期期初教学质量检测·16）（13分）阅读材料，完成下列要求。
材料 1763—1914年的一个半世纪，欧洲发生了一系列重大变革。这些变革并不是平行或独立地进行的。它们互相依赖，相互之间不断起作用。这种连锁反应如下图所示： 
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3． |
（2018·山东聊城一模·42）阅读材料，完成下列要求。（12分） 19世纪以来戊戌年中外历史大事简表
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