（2019·江苏无锡高中学业水平合格考模拟一·39）（12分）回顾儒学发展史，可知儒学总是在创新中得到发展。阅读下列材料：
材料一 自孔子卒后，七十子之徒，散游诸侯……天下并争于战国，儒术既绌焉。然齐鲁之间，学者独不废也。于威、宣之际，孟子、荀卿之列，咸遵夫子之业而润色之，以学显于当世。

——司马迁《史记·儒林列传》

材料二 当时（西汉）的儒学者们，适应历史的需要，勇敢地负起复兴儒学的重任：一是要恢复儒学的正统地位；二是要恢复与保护儒家经典；三是要深化儒经研究。
材料三 在宋明理学思潮中，理学家在儒学理论创新方面，也十分典型。 “理学 ”，是中国封建社会后期居主导地位的意识形态。它的创立，既符合社会政治方面的需要，又有其理论思维内在逻辑的必然。

——材料二、三均摘自黄钊《应当高度重视儒学的创新与发展》

材料四 至于到了封建末世，当民主主义开始萌动之际，古老的民本主义再度发挥其社会批判功能，并成为生发近代民主主义的生长点。明末清初黄宗羲（1610—1695）的名著《明夷待访录》，便承袭了前辈的民本主义思想，提出国君是 “天下之大害 ”的惊世骇俗命题，向流行于当世的 “君为天下主 ”的传统论调提出挑战。

——摘编自冯天瑜《中华文化史》

请回答：
（1）根据材料一与所学知识，分别指出孟子和荀子对孔子核心思想的继承与创新。（2分）
（2）根据材料二与所学知识，董仲舒在 “深化儒经研究 ”方面有何贡献？ “恢复儒学的正统地位 ”最重要的是迎合汉武帝的政治需要，对此，董仲舒提出了哪些主张？（4分）
（3）根据材料三与所学知识，理学是如何对传统儒学进行继承创新的？列举北宋理学家核心思想。（3分）
（4）根据材料四与所学知识，到了封建末世，黄宗羲是如何对传统儒学进行继承与创新的？（2分）
（5）综合上述材料，儒学的继承与创新在今天有何现实意义？（1分）

（2019·江苏苏州高二学业水平一模·36）（10分）明末清初的中国和欧洲几乎同时出现了一些思想家，却有着不同的命运和归宿。阅读下列材料：
材料一 黄宗羲（1610—1695年）抗清斗争失败后，他归隐家乡。他的第一部著作《明夷得访录》乃是对明末专制政体的全面批判，他在政治观念上崇尚自由，他认为君主及其臣子应服务于民，被称为 “中国思想启蒙之父 ”。黄宗戟的思想直到近代中国民主革命时期才重放光芒。

——摘编自【法】谢耐和（中国社会史》等

材料二 伏尔泰（1694—1778年），在英国流亡期间形成了反对封建专制主义的政治主张和自然神论的哲学观点。在他的作品中，宣扬个人自由。伏尔泰的不倦斗争，推动了启蒙运动的发展，被称为 “法兰西思想之父 ”。

——摘编自【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著《新全球史》

请回答：
（1）黄宗羲和伏尔泰是同时代的人物，他们都经历过哪个世纪？根据两则材料概括两人思想的共同点。（4分）
（2）根据两则材料，指出两人思想产生的社会影响有何不同？并结合所学知识分析形成其不同的经济或政治根源。（6分）

（2018·江苏南京学业水平模拟·36）儒学作为中国传统文化的主流思想，经历了一系列的发展和演变。在此过程中，教育起到了积极的推动与传播的作用。阅读以下材料：
材料一 儒学产生之初，以口语传播为主，呈现出以识字认文教育相融一体的特点。孔子创办私学，口授其说，弟子耳受其言，言传身教得到了最佳的普及效果。可以说，私学是儒学发展史上首先出现的传播与普及途径。

——刘平《普及与推广中华儒学经典的思考与献议》

材料二 董仲舒的《天人三策》问世后，汉代民间小童大多六岁进入乡里贤儒创办的书馆，接受两年识字、习字为主的学前教育。常有幼童因书法丑陋，仁顺礼敬不周受体罚。出馆后再初步诵读《论语》、《孝经》等经典。

——摘编自毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》等

材料三 朱熹编著《四书集注》，用理学思想重新解释《大学》《中庸》《论语》《孟子》，使理学透过四书而深入人心。他编《小学集注》，教育青少年遵循三纲五常的道德规范，他编《论语训蒙口义》《童蒙须知》，对儿童的衣着、语言、读书、写字、饮食都作了道德规定。

——樊树志《国史概要》

请回答：
（1）据材料一指出孔子时代儒学教育的方式，体现了怎样的教育思想。（2分）
（2）据材料二概括汉代儿童教育的内容，儒学在民间的推广，取得了怎样的地位？（4分）
（3）据材料三，朱熹在基础教育方面是如何进行改革的。（2分）
（4）据上述材料回答，教育对于儒学的作用及当今我们如何对待儒学？（2分）