试题详情

（2019·广东深圳一模·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料 罗伯特·舒曼（1886—1963），法国政治家。舒曼年轻时曾就读于波恩、慕尼黑和柏林，第一次世界大战时参加了德军，一战后加入法国国籍。舒曼对法德之间的历史宿怨有亲身体会，渴望能够彻底结束法德之间的敌对状态。二战后，大部分西欧人仍把德国看成一种威胁，而非合作伙伴。但随着柏林封锁、马歇尔计划、北约组织成立等一系列事件的发生，时任法国外长的舒曼意识到，法国必须调整对德路线。为此，舒曼在1950年5月宣布实施一场外交革命—— “舒曼计划 ”。他说： “法国政府建议把法德两国全部的煤钢生产置于一个共同的高级机构管理之下，将其纳入一个其他欧洲国家都可以参加的组织之中。 ”德国人最先认可了这一计划，接着是意大利、比利时、荷兰、卢森堡。1951年，六国订约成立 “欧洲煤钢共同体 ”，1957年舒曼又推动建立了 “欧洲经济共同体 ”和 “欧洲原子能共同体 ”。 “舒曼计划 ”的实施为欧洲经济一体化开辟了新的途径，他也被誉为 “欧盟之父 ”。

——摘编自李世安《欧洲一体化史》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括舒曼能够促进法德和解的有利因素。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析 “舒曼计划 ”的实施如何为欧洲一体化开辟了新途径。（7分）

相似题

换一批

1．
（2019·福建福州普通高中毕业班质量检测·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料 乔治·凯南（1904～2005年）被称为 “遏制之父 ”。因其家族有研究俄国的传统，凯南较早开始学习俄文。1931～1933年他被派驻东欧，积极收集和研究苏联情报，认为美苏不可能和平共处，两种社会制度没有折衷或妥协的余地。1933～1937年，凯南派驻苏联。他走访了苏联各地，建议运用美国的政治、文化优势去影响苏联。1944年，凯南再次派驻苏联。他建议美国在战后向欧洲提供经济援助，促进欧洲的经济增长；承认苏联势力范围并与英国一道划一条防范苏联的分界线。但该建议未获罗斯福政府重视。1946～1947年，凯南通过电报、文章、演讲等一系列方式系统阐述了 “遏制思想 ”，并亲手起草了帮助欧洲复兴的方案，对美国对外政策产生了重大影响。

——摘编自张小明著《乔治·凯南遏制思想研究》

（1）根据材料并结合所学知识，概括乔治·凯南 “遏制思想 ”形成的主要因素。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析乔治·凯南提出 “遏制思想 ”的目的及其影响。（7分）

2．
（2018·湖北5月冲刺·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料 1969年勃兰特成为联邦德国社会民主党和自由民主党联合政府的总理。他在联邦议会发表的第一个政府声明中，就把外交政策的改革列为重点，积极推行 “新东方政策 ”，其主旨是 “与西方合作和协调一致，并与东方达成谅解 ”； “放弃使用武力 ”， “与苏联和东欧各国人民实现完全意义上和平 ”；承认两个德国的存在，发展两个德国之间的 “特殊关系 ”，为德意志民族未来的统一做出贡献； “我们必须维护民族的统一，使德国两部分摆脱当前不正常关系 ”。之后他不顾国内自由保守派的攻击和责难，勇敢地采取系列重大步骤，1970年12月7日勃兰特访问华沙并与波兰签署了一个互不侵犯协定，通过承认德国——波兰的边界位于奥德——尼斯线，正式发表放弃德国领土的主张，这期间勃兰特来到华沙犹太人牺牲纪念碑前，屈膝长跪以谢罪。……勃兰特新东方政策的实施开始了一个合作为主导地位的时代，勃兰特也因此获得了诺贝尔和平奖。

——摘编自丁建弘《全球通史系列·德国通史》

（1）根据材料，概括勃兰特 “新东方政策 ”的主要内容。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析勃兰特获得诺贝尔和平奖的原因。（9分）

3．
（2018·河北石家庄一模·46）（15分）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料 第二次世界大战不仅是一场法西斯轴心国和反法西斯同盟国之间军事的较量，还是一场国家间广播宣传的较量。广播在当时被称作除了海陆空军之外的 “第四战线 ”，并以其时效性强、没有文字障碍、受众面广、抗自然灾害能力强等传播优势在大战中被运用得淋漓尽致。第二次世界大战中 “第四战线 ”的较量，是由德意日法西斯轴心国首先发起广播出击战、受到侵略的中英美苏等反法西斯同盟国积极应对反击构成的。受到侵略的国家通过国内外的广播鼓舞民心，号召民众团结起来共同抵抗外辱，激励地下抵抗运动战士的斗志。例如流亡英国的戴高乐将军经常通过BBC发表演说，鼓舞受到侵略的法国民众，并领导地下抵抗运动。1940年6月28日，他在BBC发表广播演说后的一个星期，便有几百人集合到地下抵抗运动的旗帜下。再如，苏德战争爆发后，在斯大林极富鼓舞性的演说下，苏联民众纷纷投入伟大的卫国战争中。

——摘编自徐敏《第二次世界大战中“第四战线”的较量》

（1）根据材料并结合所学知识，概括二战中 “第四战线 ”较量的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析 “第四战线 ”反法西斯同盟的作用。（9分）