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（2019·江苏常州一模·22）（14分）辛亥革命对中国近代历史的发展产生了重大影响。阅读下列材料：
材料一 （辛亥革命亲历者后任军政府司法部部长张知本口述）首义发生，其远因近果甚多。尤以是年三月黄花岗之役，青年学生壮烈牺牲，已博得全国同情；及同年七月因川省铁路国有风潮，激起遍地怒火。首义前数日，或汉有孙武之制造炸药失慎案，致革命党人名册被搜，清廷按图索骥，有一网打尽之可能。党人为势所逼乃匆促举事，清湖广总督瑞澄仓皇出走，革命党人遂不战而有武昌。

——摘编自沈云龙《辛亥革命及国民党的分裂》

材料二 从东南地区社会结构的变迁看，辛亥革命对社会转型的界标意义，明显超过1840年的鸦片战争。辛亥革命不仅是近代中国社会转型的重大转折，而且也是中国近代史的真实起点。

——摘编自沈渭滨《论辛亥革命与东南地区社会结构的变迁》

请回答：
（1）据材料一，概括张知本所认为武昌起义发生的原因，并阐述此类史料的价值与可能存在的问题。（5分）
（2）据上述材料并结合所学知识，就材料二中 “辛亥革命不仅是近代中国社会转型的重大转折，而且也是中国近代史的真实起点 ”的观点，写一篇小论文进行评析。（9分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）

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换一批

1．
（2022·江西省五市九校协作体高三第一次联考·27）阅读材料，回答问题。（12分）
     华中师范大学教授、博士生导师马敏认为在探讨辛亥革命对后续历史进程的影响，尤其是对中国共产党领导的中国革命的影响时，一是要放宽历史的视野，以百年为界标，作大视距、长时段的纵向考察，探寻百年来的历史发展线索及其规律；二是要重视历史的连续性、复杂性，找到历史中承前启后的关键环节、关键问题与关键论域，从而呈现历史重大事件之间的真实关联，即历史的因果之链。马敏教授认为可以从以下视角进一步深化相关研究。一、辛亥启蒙与 “五四 ”启蒙之间的内在联系。二、新民主主义理论的承上启下作用。三、辛亥革命与民族复兴中的历史传承。
     从上述三个视角中选取一个视角阐述辛亥革命对后续历史进程的影响。（12分）

2．
（2017·云南昆明二模·41）（12分）阅读材料，完成下到要求。
材料 洪秀全（1814年—1864年），道光年间屡应科举不中，将西方基督教与中国的传统思想相结合，创立了 “拜上帝会 ”，主张建立 “天下为公 ”的盛世。他在反对封建统治的同时，也反对列强侵略。洪秀全建立太平天国，称天王，1853年以南京作为首都，改名天京，1864年在天京自尽，太平天国在他去世后不久覆亡。
孙中山（1866年—1925年），青少年时代受到广东人民斗争传统的影响，向往太平天国的革命事业，以 “洪秀全第二 ”自居，他把西方资产阶级政治学说同中国实际结合起来提出三民主义，作为革命的指导思想。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中华民国和中国国民党缔造者，创立《五权宪法》。他高举反封建的旗帜， “起共和而终二千年帝制。

——文字材料摘编自蒋廷黻《中国近代史》等

解读材料，提炼出一个观点，并结合中国近代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）

3．
（2015·河北唐山二模·41）（12分）近代中国，面对日益严重的民族危机，社会各阶层提出了各自的救国方案。
材料
方案一：孙中山的共和救国论
“余以人群自治为政治之极则，故于政治之精神，执共和主义。夫共和主义岂平手而可得，余以此一事而直有革命之责任者也。 ”

——1897年孙中山与日本友人官崎寅藏的谈话

方案二：张謇的实业救国论
“救国为目前之急，……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而根本则在实业。若骛其花与果之灿烂甘美而忘其本，不知花与果将何附而何自生。 ”

——张謇《对于救固储金之感言》

方案三：陈独秀的民主科学救国论
“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。 ” “我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗，若为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。 ”

——陈独秀《本志罪案之答辩书》

评材料中关于近代中国救国论的观点。（12分）
（要求：选择材料中的任意一种观点加以评述；观点明确，史论结合）