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(2019·湖北七市州教科研协作体3月联合考试·42)阅读材料,完成下列要求。(12分)
——摘编自冯天瑜著《中华开放史》等 材料为 学东渐和中学西传的有关情况简表。从材料中提取一个相互关联的中外历史息,自拟论题,并结合所学知识予以说明。(要求:写明论题,中外关联,史论结合。) |
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相似题
换一批1. |
(2021·江西鹰潭一模·42)(12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 近代以来,由于西学东渐的影响,西方自然科学和社会科学不断地传入我国,以纲常名教为核心的儒家文化的正统地位被打破,中外文化交流的话语权被解构。尤其是甲午战争后中外文化交流及转型问题,它既包括人们认识的过程、观念的转变,也包括社会的变迁等。甲午战争后中外文化交流及转型打开了中国走向现代化的通路,并逐步引起了人们思想革命性转变以及社会的变革,从而也为以后的资产阶级革命奠定了基础。 ——摘编自王介南《近代中外文化交流史》 根据材料并结合相关史实,阐述材料中关于甲午战争后中外文化交流及转型的观点,得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。) |
2. |
(2018·齐鲁名校教科研协作体山东、湖北部分重点中学高考冲刺模拟卷四·42)(原创,较难)(12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 表2
——据黄天骥:《论<牡丹亭>的创新精神》等 表2为16~18世纪中外部分文化比较简表。从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:论题明确,中外关联,史论结合。) |
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3. |
(2018·广东深圳二模·42)两汉、魏晋时期的中国文献中常见对大秦国(古罗马帝国)的记载(表1)。阅读材料,完成下列要求。(12分)
——根据庞乃明《古代中国的罗马帝国形象》整理 辨析上述古籍记载,结合所学知识,提取合理的信息,任选一个角度,探讨古代中国人对罗马帝国的认识。(要求:自拟论题,观点明确,史论结合,逻辑合理。) |
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