（2019·江西景德镇一模卷·17）阅读下列材料并回答问题。（8分）
材料一 14—17世纪，在欧洲出现了意义深远的思想解放运动，这场运动冲破了天主教会一千多年以来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值。
材料二 当立法和行政权集中在一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果同一个人或重要人物、貴族和平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料三 1848年，两个德国人向全世界宣告了一种新的社会主义理论诞生，此后，这一理论成为国际无产阶级无比锐利的思想武器， “哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动 ”，对人类社会的进程产生了深远的影响。

（1）材料一中这场 “思想解放运动 ”的核心思想是什么？这场运动发生的根本原因是什么？
（2）材料二中孟德斯鸠的学说在哪一国家最早实现？权力是如何分配的？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出 “新的社会主义理论诞生 ”的标志。无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是什么？
（4）你认为思想解放运动与社会发展有什么关系？

（2019·四川雅安九历上期末卷·28）（11分）结合所学知识，回答问题。
（1）人文主义的内涵是什么？你如何理解文艺复兴并非简单的 “复兴 ”？
（2）启蒙运动使18世纪成为了 “哲学的时代 ”、 “理性的时代 ”、 “光明的时代 ”。启蒙运动的主要内容是什么？有何意义？
（3）综上，你可以得出哪些启示？

（2018·安徽蚌埠市九上期末卷·27）实现近代化（现代化）是近代以来世界各国发展的必由之路。九年级某班历史兴趣小组搜集了相关资料，对这个专题做了探究和小结。请完成以下探究活动。
【近代化的轨迹】
材料一

（1）上面是某向学根据14世纪～19世纪上半期西方世界所发生的重大历史事件所做的有关西方近代化历程的示意图，请你帮助他完成未填写的内容。（4分）
①__________________________________________________;
②__________________________________________________;
③__________________________________________________;
④__________________________________________________。
【近代化的比较】
材料二 法国史学家托克维尔常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别；美国没有封建制度这个强大的敌人，英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。

——《旧制度与大革命》（序言）

（2）根据材料二并结合所学知识，说明法国革命、美国革命面对的 “强大敌人 ”有何区别？英国确立的政治制度代表了什么阶级的利益？（3分）
【近代化的潮流】
材料三 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于 “权利 ”的诉求或 “人权 ”的伸张。

——《世界史（以文明演进为线索）》

（3）根据材料三并结合所学知识，指出三国革命中为实现 “权利 ”的诉求或 “人权 ”的伸张分别建立起的政治体制。这三场革命体现了怎样的人类社，会发展趋势和潮流？（5分）
【近代化的巩固】
材料四 如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。

——《大国崛起》

（4）根据材料四并结合所学知识回答，在英国和法国革命共同作用下，资本主义制度在世界范围内巩固和扩大有哪些典型事件？（2分）