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(2018·山东学业水平·26)(16分)图4至图6为中国古代不同时期中央官制架构示意图,图7为民国初年中国政体架构示意图。阅读材料,回答问题。
(2)概括图5与图6所示中央官制对相权进行调整的相同目的,并指出其做法的不同。(6分) (3)与图4、5、6相比,图7反映出中国政体发生了怎样的变化?(4分) |
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相似题
换一批1. |
(2018.6·新疆学业水平·26)(10分)宰相制是古代中国政治制度的重要内容。阅读材料,回答问题。
材料一 宰相者,上佐天子理阴阳,顺四时,下育万物之宜,外镇抚四夷诸侯,内亲附百姓,使卿大夫各得任其职焉。 ——司马迁《史记·陈丞相世家》 材料二 即如唐制,中书舍人拟稿.然后再至送皇帝画一 “敕 ”字.然后行达门下省.待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后,即加予复核.招敕自中书定旨,门下复审手续完成后,即送尚书省执行。——钱穆《中国历代政治得失》 材料三 有明(明朝)之无善治,自高皇帝罢宰相始也。——黄宗羲《明夷待访录·宰相》 请回答:(1)材料一中的 “宰相制 ”最早创设于哪一朝代?根据材料一,概括宰相职能的特点。(2分) (2)根据材料二,写出唐朝实行的政治制度名称。结合所学知识,概括这一制度的运作流程。(3分) (3)材料三中 “罢丞相 ”的 “高皇帝 ”是谁?结合上述材料,概括中国古代政治制度的主要趋势。(5分) |
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(2018·北京春季学业水平·51)从君主专制走向民主法治,是人类政治文明发展的趋势。回答下列问题。(本题共16分)
古者三公坐而论道,其权重大,其体尊严。汉制丞相用人行政,无所不统,盖君则世及……后世恐其专权敌君也,渐收其权归之尚书,渐收而归之中书,而归之侍中,而归之内阁;渐易其名为尚书令,为侍中,为左右仆射,中书侍郎,门下侍郎,为平章政事同三品,为大学士;渐增其员为二人,为四人,乃至十人;渐建其贰为同平章事,参知政事,为协办大学士。其位日卑,其权日分,于是宰相遂为天子私人。 ——《梁启超文选》 (1)依据材料概括中国古代丞相制度出现的变化。(4分)经过四个月的讨论和妥协产生的宪法是一份4000字的简短文献,为新政府勾画了一个最为简要的框架。宪法包含了两个最为基本的政治原则——联邦制和联邦政府不同部门之间的 “制衡 ”机制,前者有时也被称作为 “权力的分割 ”(divisionof powers),后者则被称为 “权力的分立 ”(separationof powers)。 ——【美】埃里克·方纳《给我自由!一部美国的历史》 (2)结合1787宪法的内容,谈谈你对材料中 “权力的分割 ”与 “权力的分立 ”的理解,并简要说明这样设计的意义。(6分)
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(2013.6·山东学业水平·23)近代西方人文精神的内涵在发展中不断丰富,并产生了深远影响。阅读材料,回答问题。
材料一 西欧18世纪的启蒙运动是西欧近代的思想和文化……进一步发展的结果,是以以往的人文、科学、理性的成就为基础的。 ——何兆武《西方近代社会思潮史》 (1)举例说明 “以往的人文、科学的成就 ”是如何为启蒙运动奠定基础的。(4分)材料二 1762年发表的《社会契约论》是他的政治思想的代表作。他对法国的专制制度进行了更加严厉的批判,君主制本身必然导致君主的昏暴;主张建立以社会契约为基础的民主制国家,主权属于生而自由平等的全体人民。 ——王怀兴《世界文化简史》 (2)材料中的 “他 ”指的是谁?(2分)据材料指出 “他 ”的思想主张。(6分)材料三 启蒙运动的种种学说的影响并没有随着18世纪甚至l9世纪的结束而消失。伏尔泰和潘恩的著作至今仍有影响,仍鼓舞着生活在普遍的状况和制度跟早先哲们与之斗争的状况和制度相似的国家里的人们。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)19世纪末20世纪初,中国的社会状况与 “早先哲人们与之斗争的状况和制度 ”有何相似之处?为此,先进的中国人在启蒙思想的影响下进行了哪些重大探索活动?(8分) |
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