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（2019·福建福州高中毕业班单科质量检查·25）阅读材料，回答下列问题。（18分）
材料一 刘邦一入关中就宣布废除秦朝苛政，与民约法三章。惠帝四年， “省法令妨吏民者 ”，除《挟书令》。高后五年， “驰商贾之律 ”。文帝五年， “除盗铸钱令 ”，十三年， “除肉刑法 ”、 “除田之租赋 ”。汉初萧何在秦律的基础上增删修订成《九章律》。另外汉朝的法律有律、令、科、比等各种形式，律是已经成文的东西，如《九章律》以及汉武帝时期的六十篇等。而令则主要是皇帝的诏令，它的法律效力高于律。汉宣帝时，廷尉杜周办案， “不循三尺法，专以人主意指为狱 ”。别人指责他时，他理直气壮地回答： “三尺安出哉？前主所是出为律，后主所是疏为令。当时之是，何古之法乎？ ”

——摘编自车佐贤《从出土简牍看秦汉法律制度的继承和发展》

材料二 1904年，清廷设立了修订法律馆，开始删改旧律，订定新律。其中，《钦定大清刑律》的修订，立法耗时最久，争议性最大。以张之洞等人为代表的礼教派认为修订新律应 “浑道德与法律为一体 ”，尤不应偏离中国数千年相传的 “礼教民情 ”。沈家本等人主张大力引进西方近代法律理论与制度，运用西方国家的 “通行法理 ”，主张彻底改革中国旧有的法律体系，被称为法理派。经过激烈的争论，新律引进了资产阶级法律原则、制度，建立起了近代法律体系，《钦定大清刑律》主张尊卑、良贱、男女在法律上平等。同时，在礼教派坚持下，礼教在新律中也得以体现。这场礼法之争总体上以法理派的胜利而告终。

——摘编自肖明明《清末“礼法之争”与法律文化认同》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉初统治阶级的法律思想，并分析其原因。（8分）
（2）根据材料二，比较清末修律过程中论争双方法律思想的不同之处。结合所学知识，简要评析这场 “礼法之争 ”。（10分）

相似题

换一批

1．
（2018·河北保定高三摸底·26）（22分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 杜佑《通典》中记载：“（唐朝科举制度）考核资叙郡县乡里名籍父祖官名，内外族姻，……（严禁）刑家之子，工商殊类（应试）。 ”当时有人说唐朝科举是 “五十少进士，三十老明经 ”；唐代诗人赵嘏诗曰： “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头 ”。
材料二

1888年

清政府准设算学科取士，首次将自然科学纳入考试内容。

1898年

加设经济特科，荐举经时济变之才。

1901年

清廷实行“新政”后，各地封疆大吏纷纷上奏，重提改革科举，恢复经济特科。

1904年

清廷颁布《奏定学堂章程》，作为第一个经由政府颁布并在全国范围内付诸实施的官方学制文件，其颁布标志着中国近代学制的诞生。

1905年

袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。

1906年始

清廷诏准所有乡试、会试一律停止。

材料三 1949年12月，教育部召开第一次全国教育工作会议，明确了新中国教育工作的目的，即 “为人民服务，首先为工农服务，为当前的革命斗争与建设服务 ”。
1958年9月，中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》中明确提出 “党的教育工作方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合 ”，同时指出 “教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ”。
“文革 ”时期，人才选拔制度概括为十六个字 “自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审 ”，上大学盖几个章就行，还有补贴，工农子女有优势。1977年，《人民日报》头条刊出，高考招生范围为 “工人，农民，上山下乡的知识青年和回乡的知识青年，复员军人、干部和应届高中毕业生 ”。
（1）归纳材料一蕴含了唐朝科举制度的哪些信息？（4分）
（2）结合材料二及所学概括清朝教育领域改革的特点，并指出其社会背景。（10分）
（3）结合材料三及所学，分析新中国成立后不同时期教育政策变迁与社会发展之间的内在联系。（8分）

2．
（2017·山东淄博高三摸底·21）（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代董仲舒说： “天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑，主张 “德主而刑辅 ”。 ”董仲舒主张司法中以儒家经典为指导，经律相矛盾时不惜以经破律。 “春秋决狱 ”的特点是 “以经断狱 ”和 “原心定罪 ”，在量刑时要着重考虑犯罪的动机。在董仲舒看来，社会上的君臣民等级制都是天意的体现。 “三纲五常 ”是上天赋予人类必须服从的美德，否则就是犯罪，皇帝就可 “代天刑罚 ”，皇帝既然是上天在人间的代理人，故 “口含天宪 ”，言出即法。

——摘编自李文兰《试论中国古代法律的基本精神》

材料二 西塞罗是罗马共和国晚期著名的法学家。他认同自然法源于自然的观点，并指出由于自然法具有至上性，依照自然的强制力实现和高于一切人定法，因而普遍存在，永恒不变，西塞罗主张，一切人的平等是基于理性的平等， “尽管人与人在知识、财产和社会地位上存在差别，但是，他们都具有推测、阐述、综合和做结论的智慧，这是人类理性所公有的。 ”其次，他还认为法律应当具有权威性，法律的至高无上决定了它必须得到有效执行。

——摘编自孙银龙等《论西塞罗的法律思想承上启下的历史作用》

（1）根据材料并结合所学知识，概括董仲舒和西塞罗的法治观念。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明两种法治观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（9分）

3．
（2017·江苏南京高三摸底·21）（13分）官僚体制是中国古代重要行政管理的形式。阅读下列材料：
材料一 汉政府自武帝后，渐渐从宗室、军人、商人之组合，……转变成士人参政之新局面。公卿朝士，名儒辈出。……士人在政府里渐渐占到地位，一半是凭借武帝时董仲舒、公孙弘诸人所创建的种种制度，一半是读书博通之士在政治上所表现的成绩，究竟比贵族军人和商人们来得强。

——钱穆《国史大纲》

材料二 宰相杜范认为： “凡废置予夺，（君主）一切以宰执熟议其可否，而后见之施行。如有未当，给、舍得以缴驳，台、谏得以论奏。是以天下为天下，不以一己为天下，虽万世不易可也。 ”……富弼对宋神宗言： “内外事多陛下亲批，虽事事皆是，亦非为君之道。况事有不中，咎将谁执？必致请属交走，货贿公行，此致乱之道，何太平之敢望！ ”

——程民生《论宋代士大夫政治对皇权的限制》

材料三 中国古代官僚职位的升迁，一般说来都是凭资格而不凭能力的。从唐宋以后就已确定了所谓 “磨勘制度 ”，人们一入仕途，就有了绝对的保障，只要循规蹈矩地做下去，过一定期限就可以升一级官。……专制政治下的权奸小人，无非就是那种善于伺候皇帝，取得皇帝信任，而在实际上只顾个人私利的人。在上面当政的是这样的人，在下面从政的全部官僚都得到了极大方便，更可以称心如意地向人民诈索，更可以毫无顾忌地通过不合法的方法来取得高官。人们都骂唐代的李林甫、宋代的蔡京、明代的严嵩、清代的和珅，这些都是所谓奸臣……权奸专政代不绝书。

——胡绳《“国家之败，由于官邪”——我看中国古代官僚制度》

请回答：
（1）据材料一，指出 “汉政府自武帝后 ”出现了什么新局面。并结合所学知识，分析这一局面出现的原因。（4分）
（2）据材料二，概述杜范、富弼两位宰相的共同主张。结合所学知识指出，为制约相权，宋代采取的主要措施。（4分）
（3）据材料三，概括中国古代官僚体制的弊端，并指出其根源。（3分）
（4）综合以上材料，简要说明官僚制度与皇权专制的关系。（2分）