（2019·浙江浙北高一第一学期期中·37）（10分）阅读材料，回答问题。
材料一 1929年—1932年革命根据地形势图 材料二 1940年大事记（部分）

——据张天社《百团大战的直接原因和战略目的辨析》等编写

（1）根据材料一，结合所学知识，指出中国共产党在这一时期所探索出的革命道路，并概述中国共产党人是如何走上这条道路的？（6分）
（2）根据材料二，结合所学知识，指出百团大战的指挥者并分析该战役的影响。（4分）

（2018·江苏高邮高一第一学期期中·30）（10分）苦难深重的中华民族，因抗战从危亡中崛起，从危亡中复兴，其中的历史情怀与历史记忆，可以说覆盖了整个二十世纪。阅读下列材料：
材料一 从 “八年抗战 ”到 “十四年抗战 ”，不是 “重新发现历史 ”，而是 “重新书写历史 ”。提法改变的背后实际上是史观的改变，而这改变发生的进程是 “民间倡议—官方回应 ”，有学者多年前就发出过相关呼吁。

——2017—01—11 新京报《“八年抗战”改为“十四年抗战”背后的原因》

材料二 据统计，自抗战以来，邮政部门先后发行了31套以抗战为题材的纪念邮票，小小方寸间浓缩了一部中华民族面对侵略不屈不挠、英勇无畏的抗战历史。这些纪念邮票节选了一些抗战中的重大事件，既反映了共产党领导的敌后抗战，又体现了当时国民政府军队在正面战场发挥的作用，从中可以看出国共合作团结一心共御外侮的救国情怀。
2005年的《中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年》纪念邮票，设计手法新颖，为四方联票，且含1枚小型张。该套票发行于2005年8月15日，全套4枚，图案内容分别为全民抗战、中流砥柱、诺曼底登陆、攻克柏林。

——2017—03—08北京晚报《新中国成立后发行的6套抗战纪念邮票》

完成下列要求：
（1）据材料一，指出 “八年抗战 ”改为 “十四年抗战 ”背后的原因。结合所学知识，指出 “十四年抗战 ”是哪十四年？（4分）
（2）据材料二，指出这些以抗战为题材的纪念邮票所承载的民族记忆的核心是什么？抗日战争胜利六十周年纪念邮票最显著的特点是什么？如果请你设计70周年纪念邮票，你打算如何设计？谈谈你的构想及理由。（6分）

（2018·湖北荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟高一下学期期中·25）一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。诗歌作为一种文学体裁，它也成为了记载历史的载体。（24分）
材料一 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。
田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。

——郑成功《复台诗》

材料二 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四万万人同一哭，去年今日割台湾。

——丘逢甲《春愁》

材料三 葬我于高山之上兮/望我大陆/大陆不可见兮/只有痛哭/葬我于高山之上兮/望我故乡/故乡不可见兮/永不能忘/天苍苍/野茫茫/山之上/国有殇。

——于右任《望大陆诗》

请回答：
（1）根据材料一，概括台湾和大陆的关系？（2分）请用一句话评价郑成功。（2分）
（2）材料二中的 “去年 ”指的是哪一年？这一年发生了什么重大的历史事件，台湾被割让。这次台湾被割让后，重返祖国是哪一年？（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析造成海峡两岸分离的原因是什么？祖国大陆目前统一台湾的政策是什么？根据所学知识，概括目前有利于台湾统一的因素。（14分）