（2018·浙江 “七彩阳光 ”新高考研究联盟高二第一学期期中·33）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分）
材料一 故中国之教，得孔子后而立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。自秦以来，垂二千年，虽百王代兴，时有改革，然观其大义，不甚悬殊。譬如建屋，孔子奠其基，秦、汉君营其室。

——夏曾佑《中国古代史》

材料二 康熙亲自向南怀仁等传教士学习几何学、测量学、解剖学和医学，并在宫中设实验室，进行化学和药学的研究。康熙于1692年3月22日发布敕令，准许天主教在中国自由传教，敕令指出：天主教的教义大致与中国礼教相符。中国政府既容许人民信奉喇嘛教、佛教、回教等诸外来宗教，自无禁绝基督信仰的理由。

——《康熙帝传》

（1）根据材料一，指出作者对秦始皇、汉武帝持何种态度？（1分）结合所学，分析 “中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行 ”的主要依据。（5分）
（2）根据材料二并结合所学知识分析康熙帝对待外来文化的态度及其对中国的影响。（4分）

（2018·浙江 “温州十五校联合体 ”高二第一学期期中·31）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 太宗曰： “夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可视如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇乱。……突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！ ”

—— 《贞观政要》

材料二 康熙三十一年（1682年）九月，郑氏集团派人到福建（同清廷）议和，请求 “照……高丽外国之例，称臣奉霄贡 ”。康熙帝表示 “台湾不可与……高丽外国比 ”，拒绝郑氏要求。

——摘自《台湾人民抗战檄文》

（1）依据材料一并结合所学知识概括唐太宗处理民族关系所持的理念，并说明唐太宗处理与突厥族关系时所采取的措施。（5分）
（2）依据材料二并结合所学知识，指出康熙帝表示 “台湾不可与……高丽外国比 ”的理由以及为此而采取的措施，并简述康熙帝为促进统一多民族国家的巩固在文化上采取的措施。（5分）

（2017·河南洛阳高二第二学期期中·34）（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦筑长城以来，汉、唐、宋亦常修理，其时岂无边患？明末，我太祖统大兵长驱直入，诸路瓦解，皆莫敢当。可见守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得，而边境自固，所谓众志成城者是也。

——摘编自《清圣祖（康熙）实录》

材料二 康熙帝（1654—1722）多次南巡，皆 “诣明陵致奠 ”，行三跪九叩之大参礼，亲书 “治隆唐宋 ”来颂扬明太祖，祭拜时上至 “垂白之叟 ”，下至 “含哺之氓 ”， “父老从者数万人 ”，观者如堵，声势浩大。康熙二十三年南巡归途中， “上诣先师庙，入大成门，行九叩礼。……诣孔林墓前酹酒。书 ‘万世师表 ’额。 ”

——摘编自《清史稿·圣祖本纪》

材料三 清初，康熙下诏将原明朝藩王的土地无偿交给所在地的农民耕种，同时，大胆奖励官员、农民垦荒。针对当时一方面国库粮食不充足，另一方面地方出现抛耕、荒耕的现实状况，康熙将新垦荒地免税的年限，由过去的三年逐步放宽到了十年。此外，针对贫困农民在垦荒和兴修水利无资金、无耕牛的问题，康熙下令地方政府给予财政资助。

——摘编自曲路浚《从前清政府的棱镜中折射当代财政之伤》

（1）根据材料一，概括康熙帝关于 “长城 ”的观点。（3分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括康熙帝为巩固政权采取的主要措施。（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，简述清初康熙农业改革的影响。（6分）