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（2018·浙江衢州四校高二第一学期期中·21） “我们每个人都以其自身及全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人。 ”材料主要体现的思想是（　　）
A．天赋人权 B．主权在民 C．三权分立 D．社会契约

相似题

换一批

1．
（2018·河南南阳六校高二第一学期期中·14）17－18世纪，法国启蒙思想家不仅创造出了诸如现实小说、哲理戏剧、讽刺诗歌等丰富多彩的艺术形态，而且还发行了书婚、报刊和小册子等大量印刷品。由此可知，当时法国（　　）
A．已具有追求自由的社会氛围 B．启蒙思想家们垄断了话语权 C．思想启蒙与科技进步相结合 D．文化传播呈现出平民化趋势

2．
（2018·湖北普通高中联考协作体高二第一学期期中·17）这些哲人使法国和整个欧洲的旧制度受到毁灭性的批判。更重要的是，他们发展起一系列革命的原则。而康德却说： “通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，……新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西。 ”这说明康德认为启蒙运动的本质就是寻求（　　）
A．思想自由 B．推翻专制 C．人身自由 D．主权在民

3．
（2018·江苏七校联盟高二第一学期期中·23）启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，其发展之处在于启蒙思想家们（　　）
①批判神权统治 ②主张人本身的彻底解放 ③崇尚理性 ④批判封建专制制度。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④