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(2019·湖南长郡中学、雅礼中学、长沙一中、师大附中8月联考·25)表2是西汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者(包括太学生)状况统计。
表2 
这反映了两汉时期(  )
A.学校教育以教授儒家经典为主 B.官吏群体的儒学水平不断提高
C.儒学并未取得思想的统治地位 D.官吏从政的综合素质得以提升

相似题

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1.

(2021·浙江温州高三3月选考适应性考试·2)汉高祖时 非功不侯,非侯不相 。武帝时,公孙弘出身布衣,年四十 乃学《春秋》杂说 ,后武帝复征贤良文学,地方推荐,弘固辞不得乃应征,对策甚合武帝意,被置第一,从此一帆风顺,为相六年,年八十终于相位。下列项中,对此解读正确的有(  )
①贤良是汉代选拔官吏的科目之一 ②布衣为相客观上加强了君主专制
③公孙弘为相表明“中朝”形成 ④治《春秋》者拜相体现儒学地位提升
A.①③ B.②④ C.①②④ D.②③④

2.

(2018·山东泰安一模·25)清末学者皮锡瑞在《经学历史》中写道: 前汉武、宣之间,经学大昌。……以《禹贡》治河,以《洪范》察变,以《春秋》决狱,以三百五篇(《诗经》)当谏书,治一经得一经之益也。 材料表明,西汉武、宣年间(  )
A.汉代的儒学重在阐发义理 B.儒学获得了独尊的地位 C.儒学发挥了经世致用作用 D.以儒学为依据选拔人才

3.

(2009年5月福建泉州市质检14题)孟子说: 得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。 董仲舒提出 君权神授 大一统 的思想。两者思想主张的共同点是(  )
A.主张民贵君轻 B.维护统治秩序 C.强调层层分封 D.体现以德治民