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（2018·天津部分区县高二第二学期期末·27）（28分）伟大的事业需要一个伟大的民族共同努力奋斗，一个伟大的民族需要一个伟大的力量作为核心。阅读材料，回答问题。
材料一 他提醒国人： “中国如果强盛起来，我们不但要恢复民族的地位，还要对世界负一个大责任 ”。 “要济弱扶倾 ”， “尽我们民族的天职 ”。 “我们要将来能够治国平天下，便先要恢复民族主义和民族地位。 ” ——《孙中山全集》 （1）孙中山为中华民族勾勒出 “国家富强、民族振兴、人民幸福 ”的美好夙愿而凝炼成的政治纲领是什么？归纳在此纲领引导下，他对20世纪中国社会变革做出的贡献。（8分）材料二 “我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛，承前启后的领路人，带领我们走进新时代。 ” ——歌曲《走进新时代》 （2）简要概述歌曲中提到的领导我们 “站起来 ” “富起来 ”的两位领导人的主要思想理论成果及开创的道路。（12分）材料三 习近平在十九大报告中指出：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 （3）中国能够迎来 “站起来、富起来到强起来 ”的伟大飞跃，最根本的原因是什么？（4分） （4）综上，请你谈谈在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，我们需要借鉴哪些历史经验和教训？（4分） |
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相似题
换一批1． |
（2018·浙江湖州高二第一学期期末·32）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 拿破仑认为，法国发生革命不是因为法国渴望自由，而是因为要求平等。他所了解的平等是法律上所保证的同样的公民权利，而不是公民生活的同样的社会经济条件。因此他就决定用自己的法典确保公民权利的平等。……他消灭了政治自由，把他所了解的 “平等 ”巩固下来，编成了法典。 ——塔尔列《拿破仑传》 材料二 今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。……文明之福祉，国民平等以享之。当改良社会经济组织，核定天下地价。其现有之地价，仍属原主所有；其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。肇造社会的国家，俾家给人足，四海之内无一夫不获其所。敢有垄断以制国民之生命者，以众弃之！——孙中山《同盟会宣言》 （1）根据材料一指出拿破仑平等观的核心内涵，并结合所学知识概述拿破仑上台后为巩固 “平等 ”所作出的努力。（4分）（2）根据上述材料比较孙中山与拿破仑的平等观，并结合所学列举孙中山一生为实现 “家给人足 ”所提出的方案。（6分） |
2． |
（2017·四川雅安高二第一学期期末·26）阅读材料，完成下列要求。（12分）
中国民主启蒙思想家简介（部分）
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3． |
（2016·广东惠州高二文科第一学期期末·52）（24分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 近一个半世纪（从1840年开始）中国变乱的性质，就是两千年一遇的 “社会文化大转型 ”现象，期间死人如麻，痛苦至极。不过，不论时间长短， “历史三峡 ”终必有通过之一日。从此扬帆直下，随大江东去，进入海阔天空的太平之洋…… ——唐德刚《从晚清到民国》 材料二 如果把 “建国 ”看做中国现代性的一个必要步骤，那么它已然贯穿了整个20世纪的历史。从孙中山的 “建国方略 ”，直到今天的 “深化改革 ”， “建国 ”依然在继续进行着。……20世纪中国人的两大主题是 “现代 ”和 “革命 ”。这两大主题之间的关系复杂而纠结，迄今为止还没有得到令人满意的研究。成为 “现代 ”不只是从 “家国 ”到 “国家 ”的转换，也不至于所谓市民社会的建立、公共领域的形成，更重要的，是现代主体的确立和养成。——高士明《人间思想01：作为人间事件的1949》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出 “社会文化大转型 ”内涵，并分析20世纪20年代之前仁人志士为通过 “历史三峡 ”所做的探索。（10分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出从孙中山以来各阶级所设计的 “建国方略 ”。（6分） （3）根据材料二并结合所学知识，论述20世纪以来在现代主体的养成上所做的努力。（8分） |