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（2018·江苏宿迁高二第二学期期末·23）（13分）近代中国仁人志士为挽救民族危亡高举思想解放的大旗。阅读下列材料：
材料一 国家者，由人民之合意结契约而成立者也，故人民当有无限之权，而政府不可不顺从民意。……其为效也，能确立法治之主格，以保团体之利益。

——梁启超《国家思想变迁异同论》

材料二 余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律、政治之穷。故主张以考试、纠察二权，与立法、司法、行政之权并立，合为五权宪法；更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。

——见孙中山《中国革命史》

材料三 若是决计守旧，一切都应该采用中国的老法子，不必白费金钱派什么留学生，办什么学校，来研究西洋学问。若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹，什么国情的鬼话来捣乱。……因为新旧两种法子，好象（像）水火冰炭，断然不能相容，要想两样并行，必至弄得非牛非马，一样不成。

——陈独秀《今日中国之政治问题》

请回答：
（1）据材料一，概括梁启超的思想主张。结合所学知识指出其政治实践。（4分）
（2）据材料二概括孙中山民权主义的特点。（2分）
（3）据材料三，概括陈独秀的思想观点并结合所学知识对其思想观点作出简要评价。（4分）
（4）综合上述材料，概括近代中国思想解放的特点。（3分）

相似题

换一批

1．
（2020·四川南充高二第一学期期末·25）阅读材料，回答问题。（25分）
材料一 在黄宗羲那里，由于皇帝胡作非为而 “丧天下"的办法，已开始放弃了程朱理学，而企望通过建立现实制度来得到保障，这可以看做 “内圣 ”之学有了向外的新开拓。明中叶以来，无论朱学或王学，都有走向现实世界的普遍趋势。近乎科学的实证之风开始吹起，商业都市的高度繁荣，各行各业的分化兴起、众多科学论著的出现等，都表明当时社会结构、时代氛围和意识形态开始有了某种重要的变动，这可能是使理学内部发生变化的重要因素。好些人都有 “工商皆本 ”的观念，与自秦汉以来重农抑商的传思想开始有了离异。

——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》

（1）据材料一概括明清时期儒学 “新开拓 ”的主要表现，并结合所学知识分析 “新开拓 ”出现的原因。（12分）
材料二 意大利是古代罗马的故乡，意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存。于是，一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古希腊、罗马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而掀起了一场思想解放运动。

——摘自人教版《普通高中课程标准实验教科书历史必修3》

材料三 他们所非难本社的，无非破坏孔教，破坏贞节，破坏旧伦理（忠、孝、节），破坏旧艺术（中国戏），破坏旧宗教（鬼神），破坏旧文学，破坏旧政治（特权人治），这几条罪案。本社同人当然直认不讳。要拥护德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧文学。又要拥护那德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。

——陈独秀《<新青年>罪案之答辩书》

（2据材料二、三并结合所学知识，比较新文化运动和文艺复兴对待传统文化的态度有何不同？分析产生这种不同的原因。（13分）

2．
（2016·江苏泰州高二选修第一学期期末·22）（13分）东西方文明之间既有共性又有个性，既有冲突也有融合。某中学历史学习小组以 “多元化的东西方文明 ”为主题，从以下四个方面进行探究学习。
探究一：异曲同工
材料一 苏格拉底说： “如果知识包括了一切的善，那么我们认为知识即美德就将是对的。 ”
孟子说： “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ”
探究二：分道扬镳
材料二 明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。黄宗羲、顾炎武提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了 “三权分立 ”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。

——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

探究三：西学东渐
材料三 中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰拉与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。

——文池《思想的灵光》

探究四：中国特色
材料四 只有认清中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以，认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。

——毛泽东《中国革命和中国共产党》

（1）根据材料一，概括苏格拉底和孟子观点的异同。（3分）
（2）根据材料二，说明 “前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书 ”这一观点的理由。（2分）
（3）根据材料三，概括中国近代人文思想形成的历史条件。结合所学知识，列举在近代人文思想指导下的实践活动。（5分）
（4）根据材料四，并结合所学知识，指出以毛泽东为代表的中国共产党人开辟出的革命道路是什么？有何特点？实践结果怎样？（3分）

3．
（2015·四川宜宾高二第一学期期末·26）（15分）科学技术和教育对社会产生深刻影响。阅读材料，回答问题。
材料一

科学技术发展史大事记（节选）

1604年，伽利略发现，自由落体下落的距离与时间的平方成正比。

1687年，牛顿在认真研究伽利略自由落体运动定律的基础上写出《自然哲学的数学原理》提出了万有引力和运动定律。

1765年木工哈格里夫斯发明珍妮机。

1769年詹姆斯·瓦特改进了蒸汽机。

1785年理发匠卡特莱特发明水力织布机，到1800年，英国棉纺业基本实现了机械化。

1807年罗伯特·富尔顿第一个成功地用蒸汽机来驱动轮船。1814年，史蒂芬孙研制出第一辆蒸汽火车

1831年，法拉第发现电磁感应现象

1838年，西门子制成发电机，1870年，格拉姆制成电动机，1876年，贝尔发明了电话机。

19世纪80年代，卡尔本茨发明汽油内燃机，1882年，爱迪生创建第一个发电厂，1887年，迪塞尔发明柴油内燃机

1900年，德国物理学家普郎克（1858～1947）提出量子论学说。

1903年，莱特兄弟设计了第一架飞机。

1905年，爱因斯坦创立了狭意相对论

1945年，以原子能的研究与利用为标志，人类开始了核能利用的新时代。

1955年，以人造卫星的发射成功为标志，人类开始向外层空间进军。

21世纪以计算机互联网为标志，人类进入了信息时代。

（人民版教材必修三整理）
材料二

时期

关于教育的法律规定

民国

1912年南京临时政府颁布了《普通教育暂行办法》节选：3．各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行的各种教科书，一律禁用； 5．小学读经科一律废止。小学手工科，应予注重；6．中学校为普通教育，文实不必分科；废止旧时奖励出身制度。

新中国

1949年《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育……开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校……

l954年第一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》，正式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。

1982年《中华人民共和国宪法》规定：国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。

（1）根据材料一，结合所学知识归纳世界科学技术发展的特点。（6分）任选一个具有里程碑意义的科学史实简要概述其影响。（2分）
（2）根据材料二概括从民国到新中国时期教育法规的突出变化。（4分）结合所学知识简要分析新中国教育变革的历史作用。（3分）