（2018·江苏连云港·38）（12分）历史学习就是用过去 “人 ”的经历感染、启示我们立足现实，走向未来。运用所学知识，回答下列问题。
（1） “比较 ”能领会政治家的精神。康有为与孙中山虽同生于广东省，但人生轨迹却不同。1898年，当孙中山在日本宣传革命思想时，康有为在国内掀起了哪一运动？1905年，当康有为流浪欧美时，孙中山在日本创立了哪一资产阶级政？1924年，当康有为反对冯玉祥驱赶溥仪时，孙中山在广东创建了哪一军校？（3分）
（2） “联系 ”能感受思想家的魅力。概括下列材料的基本主张，分别写出1917—1924年间俄国实践这些主张的具体史实。（4分）
工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级……把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。

——《共产党宣言》（1848年）

（3） “体验 ”能感悟 “常人 ”的情怀。指出下列材料中 “国事 ”的基本含义，从材料中你能体验到作者怎样的情怀？（3分）

吾今以此书与汝永别矣……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死不顾汝也……天下人人不当死而死，与不愿离而离者，不可数计；钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也！吾今死无余憾，国事成不成，自有同志者在。

——林觉民1911年参加黄花岗起义前写与妻子的遗书

（4） “反思 ”能领悟科学家的品质。据下图写出达尔文的科学成就和他从事科学研究的品质。（2分）