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（2018·河南郑州三模·46）（15分）【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 黄炎培（1878—1965年），中国著名教育家、实业家、政治家。黄炎培先生提出，办职业教育不能仅从发展资本主义商业着眼，教育的重心应在 “下 ”，必须真正 “为大多数劳苦民众服务 ”。早在民国初年，黄炎培先生通过考察和总结自己办学的实践，得出结论。 “一面做，一面学；从做里求学，从随时随地的工作中间得系统的知能……离社会无教育，欲定所蒋为何种教育，必察所处为何许之社会。 ”他提出职业教育之目的是 “为谋个性之发展，为个人服务社会之准备，为世界、国家增进生产力之准备 ”，其最终之目的是 “使无业者有业，有业者乐业 ” “使读书的动手，动手的读书，把读书和做工并起家来 ”。他还指出职业教育的作用并非仅仅是传授技术以解决个人生计问题，还要能 “养成青年自求知识之能力．巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也 ”。

——摘编自毛尚华《社会化：黄炎培职业教育思想的核心理念》

（1）根据材料并结合所学知识，归纳黄炎培职业教育思想的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括分析黄炎培职业教育思想的现实意义。（9分）

相似题

换一批

1．
（2021·河南平顶山、许昌、济源二模·47）（15分）【历史―选修4：中外历史人物评说】
材料
为了寻求救国救民的真理，蔡元培翻译西方书籍，思想眼界渐开。1901年，蔡元培到上海就任南洋公学经济特科班总教习，鼓励学生用演说去唤醒民众，还注意向学生灌输爱国思想。1907年，蔡元培赴德国留学，留学期间他编写了《中学修身教科书》，翻译了《伦理学原理》等书。他在担任中华民国临时政府教育总长期间，对清廷旧学制进行了重要改革，推行养成共和国国民健全人格的教育方针。他提倡小学废止读经，中学为普通学校教育，文理不分科等。他还积极推行义务教育和社会教育，把教育事业从学校扩大到整个社会。1917年1月，蔡元培就任北京大学校长，对北大进行整顿革新，提出了 “思想自由、兼容并包 ”的方针，聘请教员不拘一格，唯才是用，北大成为当时中国大学教育的楷模。

——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括蔡元培对中国现代教育的贡献。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析蔡元培在教育上取得突出成就的原因。（7分）

2．
（2018·广东二模·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料 我聘用教员以其个人的学问、造诣为原则，在校授课以无悖于思想自由为界限。
我主张学术研究自由，可是并不主张假借学术的名义，作任何违背真理的宣传，不只是不主张，而且反对。
本教员中如有脑曳长辫而持复辟论者，如果他所讲授的在英国文学的领域之内而无涉及政治，本校亦没有排斥干涉的理由。

——1917年北京大学校长蔡元培针对部分人要求辞退英国文学系教授辜鸿铭的声明

（1）根据材料并结合所学知识，指出蔡元培对辜鸿铭的认识。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括蔡元培的办学原则。（6分）

3．
（2015·湖南五市十校高三5月仿真模拟·48）（15分）【中外历史人物评说】
材料一 1917年5月6日，黄炎培与蔡元培、张元济等48人在上海成立了中国近代史上第一个研究、试验、推行职业教育的全国性团体中华职业教育社。1918年8月20日，在上海南市陆家浜创立了中华职业学校。这个学校开设的科目与一般学校大不同，设木工、铁工、珐琅、钮扣四科，并附设工厂。后来又添设土木、留法勤工俭学、染织、师范、商业等科。这些专业大都是社会所急需，也是热门专业。

——肖伟俐《大家风苑》

材料二 “余之考察教育，所兢兢于心者不敢忘一 ‘我 ’字。……所发第一念即 ‘于我之比较如何 ’，第二念即 ‘我之对此当如何 ’。 ”“（中国的教育）乃纯乎为纸面上之教育。所学非所用，所用非所学 ”，“（改良之道）不独须从方法上研究，更须在思想上研究 ”。

——1916年黄炎培《东西两大陆教育不同之根本谈》

（1）根据材料一，指出黄炎培教育改革的具体实践并分析其特点。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对黄炎培教育思想的认识。（7分）