（2017·辽宁抚顺一模·46）［历史——选修3：20世纪的战争与和平］（15分）
材料 亚洲所有殖民地都在战后10年内成为独立国家，非洲所有殖民地都在战后20年内成为独立国家。出现这一意想不到的结局的一个原因是，第二次世界大战期间，最初的殖民主义列强空前地衰落，同样重要的是反帝国主义的民主主义情绪在诸帝国国内得到发展。此外，战后的两个头等强国美国和苏联对在损害战败的敌人和被削弱的盟国的情况下获取海外殖民地并不感兴趣，这种情况也有助于殖民地革命。由于日本人以 “亚洲人的亚洲 ”为口号，进行宣传，所以西方帝国主义的政治基础也遭到了破坏。当日本人最后被迫交出他们的占领地时，他们故意将武器留给当地的民族主义组织，从而尽可能地使西方的统治难以恢复。
第二次世界大战期间，由于数百万殖民地居民在同盟国和日本的军队和劳动营中服役，这种世界范围的殖民地觉醒得到了进一步的促进。最后，如同在第一次世界大战期间一样，老百姓不仅受到了某些地区的战争造成的穷困和苦难的影响，而且还受到了同盟国关于自由和民族自决的宣传的影响。

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料及所学知识分析二战后亚非民族独立运动高涨的原因。（8分）
（2）根据材料及所学知识分析二战后亚非民族独立运动的影响。（7分）

（2017·湖南衡阳一模·45）（15分）【二十世纪的战争与和平】
材料 在美国激进的文化传统中，校园文化一开始就占有突出的地位。20世纪 30年代，美国青年学生在对一战进行反思的情况下，掀起了反战运动。1935年4月12日，约有17．5万名学生参加了一个小时的反战罢课，提出 “要学校，不要战舰 ”的口号。1961年，越南战争爆发，此后战争不断升级，为补充兵源，政府不得不在青年学生中征兵。在此情况下，成立于1960年的 “争取民主社会学生组织（SDS）”逐渐走向学生运动的前台，把注意力转到反战运动上来。1965年4月17日，SDS在华盛顿组织了一次大约有25000人参加的反战示威，使SDS瞬间成为 “大新闻 ”。从此，反战运动从自发转向有组织的示威活动，规模和影响不断扩大。20世纪50－70年代，美国工人阶级的革命性减弱，人们把社会变革的的希望寄托在处在社会边缘、未被异化的青年学生身上，时代赋予的历史责任落到了这些青年学生的身上。1968年随着反战运动的高涨，SDS一度与争取黑人权利的激进的 “黑豹党 ”组织合作，对不合理的美国社会制度进行批判。

——朱光兆《试析20世纪60年代美国青年学生的反战运动》

（1）根据材料，概括20世纪60年代美国青年学生反战运动兴起的原因。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪60年代美国青年学生反战运动的影响。（6分）

（2016·重庆二模·47）（15分）20世纪的战争与和平
材料 当肯尼迪总统在1962年到1963年间决定大大增加美国（在越南的）军事力量的时候……他脑中想着两个问题：假如赫鲁晓夫在1961—-1962年的柏林危机中不相信他，那么会有什么后果？假如赫鲁晓夫在1962年的古巴导弹危机中不相信他，那么结果又会是什么样呢？
我想，我们犯了一个错误，认为中国人大概不会在1950年介入朝鲜战争，这影响了美国不入侵北越的决策。军方说，虽然他们不相信中国会介入越南战争，但万一中国介入的话，核战争就有可能发生，这导致美国决定不入侵北越。

——摘自【美】约瑟夫·奈《理解国际冲突：理论与历史》

（1）根据材料并结合所学知识，指出1962～1963年美国在越南问题上的决策及其依据。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析核武器与世界和平之间的关系。（7分）