（2016·广东韶关二模·45）（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。 
盖不易者三纲五常，昭然如日星之照世，而可变者令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。……现正议和，一切政事，尤须切实整顿，以期渐致富强。懿训以为取外国之长，乃可去中国之短，惩前事之失，乃可作后事之师。……康逆之讲新法，乃乱法也，非变法也……。着军机大臣、大学士、六部九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情弊，参酌中西政治，举凡朝章国政，吏治民生，学校科举，军制财政，当因当革，当省当并，如何而国势始兴，如何而人才始盛，如何而度支始裕，如何而武备始精，各举所知，各抒所见。通限两个月内悉条议以闻，再行上禀慈谟，斟酌尽善，切实施行。

——《光绪朝东华录》（1900年12月）

（1）根据材料，概括指出清末西太后变法的基本原则、目的、实施保障。（6分）
（2）结合历史重大事件，分析1900年后西太后从反对变法到主动提起变法的原因。（9分）

（2015·江苏南京师大附中高三5月模拟·24）【历史上重大改革回眸】改革者是否能化解各种 “反动 ”势力并使之成为动力，很大程度上影响着改革的结果。阅读下列材料：
材料一 法国大革命中的法国贵族的命运和1868至1873年的日本封建贵族的命运显然不同。法国贵族的地产遭到了没收的处分（无偿的），一律拍卖给地主和自耕农作为产业。日本的封建领主虽不复是向农民收取年贡的大领主，却由于年金的折发公债，一变而成为将其新进资本化的财富投资于银行、股票、工业或地产上的大财阀，从而厕身于金融寡头之列。甚至在折发公债以前，政府就一面不惜从宽让步，一面蚕食封建特权和封建束缚的基础。

——（加拿大）诺曼·赫伯特《日本维新史》

材料二 当时，变法面临的阻力至少有两个方面：第一，守旧势力。这些势力主要是现有政治体制的受益者。改革必然要向旧制度、旧秩序宣战，守旧势力也必然会为了自己的利益，抵触和反对改革。第二，习惯势力。中国深受几千年封建专制文化的影响，形成了根深蒂固的习惯势力。这种势力往往对新生事物有一种抵制和抗拒心理，一旦改革触及到认定为是权威的、必须遵从的旧制度、旧秩序时他们很容易被动员参与到反对改革的队伍之中。

——林志友《从亨廷顿改革理论看戊戌变法失败的原因》

材料三 美国学者亨延顿认为，对于改革者来说，他们…… “同时面对来自保守和革命两方面的反对。改革者不但要……善于操纵各种社会力量，而且在对社会变革的控制上也必须更加老练。他着眼于变革，但又不能变得太彻底，他要求逐步变革，而不是剧烈的变革。 ”

——（美）塞缪尔·P·亨廷顿《变化社会中的政治秩序》

请回答：
（1）根据材料一指出日本明治政府改革的主要特点，并结合所学知识举例说明。（4分）
（2）材料二从哪些维度来划分戊戌变法面临的阻力？结合所学知识举例说明戊戌变法中打击 “习惯势力 ”的举措。（4分）
（3）综合上述材料，结合所学知识，指出影响改革成败的因素有哪些？（2分）

（2015·江苏南京三模·24）【历史上重大改革回眸】（10分）戊戌变法是19世纪末兴起的一场救亡图存的改良运动，教育改革是其重要内容之一。阅读下列材料，回答问题：
材料一 今天下治之不举，由教学之不修也，欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。
……太平世以开人智为主，最终学校……特旨明谕天下，罢废八股，自岁科试以至乡会试各项考试，一律改用策论，以明圣道，讲求时务……以研究古今中外之故，务为有用之学，风气打开，真才自奋……臣愚以为新政之最要而成效最速者，莫过于此。

——孔祥吉编著《康有为变法奏章辑考》

材料二 今废时文者，恶八股之纤巧苛琐浮滥，不能阐发圣贤之义理也，非废四书五经也。……乡会试的三场考试中……第一场试以中国史事、国朝政治论五道，此为中学经济。……二场试以时务策五道，专问五洲各国之政、专门之艺。……三场试四书义两篇，五经义一篇，取其学通而不杂，理纯而不腐者。其磨勘之日，于三场尤需从严，如有四书义、五经义理解缪妄、离经叛道者士子、考官均行黜革。以前两场中经济补益之，而以终场四书义、五经义范围之。

——［清］张之洞等《妥议科举新章折》

材料三 ……朕（光绪帝）详加批阅，所奏（《妥议科举新章折》）各节剀切周详，颇中肯綮，著照所拟，乡会试仍定为三场。第一场试中史事、国朝政治，论五道。第二场试时务，策五道；专门之艺。第三场试四书义两篇、五经义两篇。……礼部即通行各省，一体遵照。

——［清］军机处《上谕档》，光绪二十四年六月初一日

材料四 张之洞、陈宝箴集团是当时清政府内部最大的政治派系之一，也是最为主张革新的团体。当人们从张之洞集团以及主要政治人物对康、梁所持的排斥乃至敌对态度，似可多维地了解变法全过程的诸多面相，并可大体推测康、梁一派的政治前景。

——茅海建《<张之洞档案>阅读笔记》

（1）据材料一，概括指出康有为主张教育改革的目的及其对教育改革作用的认识。（3分）
（2）材料二与材料一相比，在教育主张上有何异同？结合所学知识，指出张之洞教育改革的核心理念。（5分）
（3）结合所学知识，指出材料三中光绪帝采纳张之洞方案的政治意图，综合材料三、四，指出导致戊戌变法失败的主要因素。（2分）