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（2018·福建泉州二模·41）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 隋创进士科之后， “历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法密，取人之道益公，所举中原与边域之人才益均，既受拥护于人民，又不遭君主之干涉，独立发展，蔚为盛典，盖吾国政制中之最可称颂者也 ”。从唐代以后，科举出身成为各个朝代首要的做官途径， “国家以科名奔走天下士 ”， “范才于科目之内 ”。中国古代重视监察杌构，但若没有科举制的配套，所起的作用十分有限。史书记载，"（元）仁宗皇帝居潜，深厌吏弊作，其即位乃出独断，设进士科以取士。 ”美国学者罗兹曼说： “科举制度曾经是联系中国传统的社会动力和政治动力的纽带，是维护儒家学说在中国的正统地位的有效手段，它构成了中国社会思想的模式。 ”

——摘编自刘海峰《科举政治与科举学》

材料二 18世纪末以来，英国政府的社会经济管理职能日趋重要，建立廉洁高效的行政管理体系成为当务之急。1854年，在工业资产阶级的强烈要求下，《诺新科特——屈维廉报告》发表，对文官的选拔、晋升等提出改革建议。根据此报告，英国于1855年和1870年两次颁布法令，确立了近代文官制度。它规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜，引入公平竞争机制，优胜劣汰、选贤任能。文官不受选举与执政党更选的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动。有人称文官成为 “从不更迭的幕后政府 ”。

——摘编自张延华《廉洁与效率：英国两次文官制度改革的共同价值取向》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明中国古代科举制度对国家治理的积极作用。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代英国文官制度不同于中国科举制的特点，并简析其原因。（15分）

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换一批

1．
（2019·四川成都二模·41）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 中世纪末期的英国，英王的收入依赖于贵族或富商的包税，国家的税收观念还没有形成。资产阶级革命爆发后，议会整顿财政，逐渐废除包税制，改由中央专门机构集中征税，公共收入和王室私人收入逐渐区别开来。以商品经济发展为基础的关税和消费税逐渐成为政府的主要收入来源。17世纪末，英国政府发行120万英镑的公债大获成功，成立了世界上第一个中央银行英格兰银行，这些举措支撑了政府的军事行动和国家信用。议会对税款用途的审查发展为对政府活动进行事前审议、事中监督、事后问责的预算制度。19世纪下半期，为应付国家管理职能不断扩大，缓解日益严重的贫富差距问题，英国政府进行了以所得税、遗产税等为核心内容的财税制度改革。政府有了富裕的资金投入到教育、公共卫生等公共事业中。

——据刘晓路《现代财政制度的强国性与集中性——基于荷兰和英国的财政史分析》等

材料二 为解决 “管得过多、统得过死 ”问题，中央决定从1980年开始实行 “划分收支、分级包干 ”的新财政管理体制，积极为各项改革铺路搭桥。1980—1993年的财政管理体制，实际上是 “财政承包制 ”。1994年中央决定实施 “分税制 ”财政管理体制，为实现中央财力的较快增长，按市场经济要求理顺财政分配体制打下了基础。2006年废除了延续上千年的农业税，体现了现代税收中的 “公平 ”原则。1978年，全国财政收入的86．8%来自于国有部门，财政支出的85．6%用于国有部门，财政支出主要围绕城市生产建设领域而进行。到2006年，全国税收收入来源于国有部门的比重只有22．2%，城乡一体化的社会保障等公共服务的财政支出高达33．52%。

——据高培勇《中国财税改革40年：基本轨迹、基本经验和基本规律》

（1）依据材料一并结合所学知识，概括近代以来英国财税制度改革的主要内容，并分析这些改革对英国成为现代国家所发挥的积极作用。（12分）
（2）依据材料二并结合所学知识，指出新时期中国财税制度改革的发展趋势。（9分）
（3）依据材料一、二并结合所学知识，指出中、英两国财税制度改革的共通历史经验。（4分）

2．
（2018·四川内江三模·40）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料 唐君毅先生认为西方成就民主政治的最重要理论依据出于对人性中的 “原罪 ”的戒慎恐惧和克治省察，以及对人性中的阴暗面的高度不信任，从而建构出一整套制衡和监察之法律机制和政治设施，以防止政府和当权者滥用权力。中国崇尚性善论的道德之治，注重自身的道德修养胜于立法限制。由是可见，西人成就民主政治，中国却迟迟开不出民主政治的生命之花，两者最重要的理论差别在于中西政治制度设计中截然不同的 “人性假定 ”。中国的性善论认为每个人都有成为圣人的潜质，西方文化的原罪论则把每个人都视作可能的坏人。 “性善 ”与 “性恶 ”两种不同的人性假定，导致了中西 “人治 ”与 “法治 ”两种截然不同的政治文化。黄仁宇先生在《万历十五年》中，亦有相关论述，并直接点出了道德操守治国的不可行性。
（1）根据材料，概括中西方制度设计的差异并利用所学史实加以论证，指出其本质差别。（12分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括分析中西政治制度设计差异的原因？（9分）当今中国是如何处理的？（4分）

3．
（2013·江苏无锡高三期中）阅读下列材料：
材料一 英国诺丁汉大学教授郑永年认为所谓的一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延。在一个内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，就很难成为一个大国，即使成为一个大国，也不是可持续的。
材料二 如果说，牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门，那么亚当·斯密则是挥动一只看不见的手，为工业革命的推进缔造了一个新的经济秩序……这一切使英国成为第一个现代化国家，也迫使整个世界追随着英国向现代化的方向前进，从这个意义上可以说是英国引领了当时世界的潮流，打开了现代世界的大门。
材料三 英国于1601年颁布《济贫法》，由教会在全国各地设立济贫院，收容、救济老人、孤儿、残疾人。1933年，英国颁布《工厂法》，限制儿童的工作时间并为儿童提供教育机会。根据《工厂法》建立了检查员制度，并制定了有关通风、温度和工作时间之类的规则。根据1920年劳埃德·乔治的《失业保险法》，政府扩展了1911年的计划，几乎涵盖了所有年收入不超过250英镑的手工劳动者和非手工业劳动者。这样保险涵盖的范围就从400万工人扩大到1200万工人。依据《老年抚恤金法》的规定，年龄在70岁以上的人享有获得标准规模的抚恤金（每月5先令）的权利，而不需要支付任何税款。1919年又提高到10先令。在1919—1939年间，英国共建筑了130万幢公用住宅，300万幢自用或出租的房屋，所有的房屋建筑都有政府补助。

——据《英国工业化进程中的社会失衡及其调整》整理

请回答
（1）根据材料一并结合所学知识，分析指出英国在1588年至19世纪中期是如何完成内部制度调整和对外扩张的？（4分）
（2）根据材料一和材料二并结合所学知识，从政治、经济、科技三方面概括 “英国打开了现代世界的大门 ”的条件。（3分）
（3）根据材料三，概括英国社会福利制度发展演变的主要特征。（3分）
（4）从经济发展的角度，分析英国1833年 “为儿童提供教育机会 ”的原因。（1分）
（5）结合以上材料，谈谈你对当前我国构建社会主义和谐社会的认识。（2分）