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（2018·江苏南通三模·21）（14分）选官用人关乎国家的长治久安，中国古代选官用官制度蕴含了许多政治智慧。阅读下列材料：
材料一 汉武帝元光元年 “初令郡国举孝廉各一人 ”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以 “轨德立化 ”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中 “授试以职 ”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否 “便习官事 ”，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二 唐代科举考生可以 “怀牒自列于州县 ”，允许自由报考，当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现，若仅就规则而言，尚不周严。为杜绝舞弊，自宋真宗朝始，各级考试的试卷一律 “封弥 ”、 “誊录 ”，由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度。在宋代，科举入仕者逐渐增多，成为文职官僚队伍中的核心力量。赵宋统治者鼓励敞开言路，士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见。

——摘编自袁行霈《中华文明史》

材料三 唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地，在视察地方政治的同时，监督校核官员课绩。宋代地方监司既管监察，又掌考课。宋代中央监察部门以整肃吏治为己任，也时常过问官员的善恶、能否。宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查。

——摘编自邓小南《课绩·资格·考察——唐宋文官考核制度侧谈》

完成下列要求：
（1）据材料一，概括西汉察举制的选官原则，简述东汉察举制的发展表现。（3分）
（2）据材料二，归纳唐宋时期科举制的发展趋势，分析科举制的进步性。（6分）
（3）据材料三，概括唐宋时期官员考察制度的特点。综合上述材料，归纳古代选官用官制度所蕴含的政治智慧。（5分）

相似题

换一批

1．
（2019·博雅闻道高三第四次联合质量测评·41）读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 为适应封建专制的发展，明代调整了监察机构的设置。改卿史台为都察院。又罢谏院，设六科给事中，成为六部的独立监察机构，科道并立；地方设十三道监察御史和各省提邢按察司，同时设督抚，形成地方三重监网络。清袭明制，设督院为其中类监察机关，管理全国的监察工作；设六科给事中分科负责六部的监察工作。清世宗将六部 “隶属都察院 ”，地方监察沿用明制。在立法方面，明代制有《宪纲条例》，清朝则有《钦定台规》，成为我国封建社会最完备的监察法典，标志着我国古代监察制度的发展达到了顶峰。

——唐海歌《承袭与变异：中国古代监察制度述论》

材料二 根据1689年的《权利法案》规定，国王的税收权力和军权受到议会严格限制和监督。1701年通过的《王位继承法案》规定，对议员和政府官员的选任、法官的任职、法律和条例的生效等做出明确规定，从而使下院掌握了监督国王行政活动的权力。弹劾曾是议会掌握的重要监督方式。举凡内阁阁员、各部大臣等高级官员或议员职务上或非职务上的非法行为，均可构成议会的弹劾案。随着英国内阁责任制的发展和司法权的独立，弹劫程序在实践中显得过于烦琐，从1864年起议会以不信任投票程序代替了这种监督式。

——摘编自阁照祥《英国政治制度史》等

（1）根据材料一并结合所学知识，说明明清时期监察制度达到顶峰的表现及原因。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明英国议会监督的发展趋势及其原因。（9分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，说明明清中国与近代英国监察制度的不同。（6分）

2．
（2019·清华大学高三标准学术能力诊断性测试·41）阅读材料，回答问题。（25分）
材料一 乡约是宋代地主阶级士大夫在社会变迁面前提出的挽救社会危机的基本建制，其途径就是通过士大夫自觉地义务地在乡村建立起开展思想教化的组织或机构，向全体民众宣传传统政治统治的合理性。陕西蓝田的吕大临、吕大防兄弟于神宗熙宁九年（1076）首先创立了吕氏乡约。该乡约规定： “在地方上推举年高德劭者一人为都约正，另外推举两位有学行者为约副。每月另选一人为直月。 ”年高有德、堪身体力行之人是可能被推举为乡约正副的基本条件，即声望和学识是乡约凝聚力之形成的基本要求，其主要任务是扬善惩恶，对乡里社会实行教化，在乡里社会提倡互敬互爱、患难与共的淳朴社会风气。这本是过去历朝乡里制度所一贯坚持的宗旨，汉代至唐代的三老教化属于官方控制，但到了宋代，这一任务却日渐转由吕氏乡约这样的民间组织加以执行。

——摘编自王日根《论明清乡约属性与职能的变迁》

材料二 民国初期，山西乡村政权组织的建置十分混乱，经济发展能力也日渐枯竭，因此阎锡山执政之初，在山西乡村进行新 “村制 ”探索。他认为， “大凡世界各国，其行政网愈密者，其政治愈良好、愈进步 ”。 “意欲由行政网不漏一村入手，一村不能漏然后再做到不漏一家一人，网能密到此处，方有政治可言 ”。第一个阶段自1917年9月至1922年3月是 “官治提倡村制之时代 ”，山西省公署颁布了一系列关于编村的章程、条例等规章制度，并成立专门的机构自上而下推行新 “村制 ”；第二阶段是1922年3月至1928年的 “村民自办村政之时代 ”，山西省公署设立了专门的考核机构——村政处，以行政力量促进新 “村制 ”在各地的具体落实。由省起至乡村的邻，共建立起九级行政管理组织，即省署—村政处—禁烟股、考核股、总务股—区—县—段—编村—闾—邻—居民（另加村范委员），阎锡山终于取得了将国家行政管理网络直接延伸到乡村社会的初步成功。

——摘编自马义平《近代山西社会秩序再构与权威重塑一以民国初期山西新“村制”为例》

材料三 在2014年9月召开的全国培育和践行社会主义核心价值观工作经验交流会上，中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆指出，乡贤文化根植乡土、贴近性强，蕴含着见贤思齐、崇德向善的力量。

——摘编自《人民网》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析宋代乡约管理制度的特点及其形成原因。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代山西新 “村制 ”与宋代乡约管理制度的不同和影响。（10分）
（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，概括培育当代新乡贤的条件。（5分）

3．
（2018·山东烟台一模·41）（25分）钱穆先生说： “论中国古今社会之变，最要在宋代 ”阅读以下材料，回答相关问题：
材料一 政治、经济、文化等所有方面唐和宋之间起了变化，这就是中古和近世的差别……首先，从政治上讲，是贵族政治的衰落，君主独裁政治的兴起。与此同时……选用官吏的方法，由从贵族阶级中推举——变为通过考试录用了。（宋代）科举分好几种，其中进士一级最受尊崇。进士考试除试赋、诗外，还试论，并且有的考题开始涉及到某些现实问题。当时的考卷以数码代替人名，并且誊抄出来以防因笔迹泄露而发生舞弊现象。

——（美）费正清《中国：？传统与变迁》

（1）根据材料一，结合宋代相权演变的史实，指出推动宋代 “贵族政治衰落、君主独裁政治的兴起 ”的相关措施并概括宋代科举制度的进步之处。（9分）
材料二 宋代的理学家们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，一方面在传统儒学中寻找能够利用的因素，在消化吸收的同时，他们创造性地提出了许多富有特色的儒学概念，并给予系统的哲学论证，理学家提出 “理 ”作为宇宙万物的本源。它以儒家的礼法、伦理思想为核心，以儒家 “圣人 ”为最高境界，充分肯定人的现实生活、道德精神的意义，是一种理性主义的哲学。

——马克垚《世界文明史》

（2）根据材料二，概括宋代理学的特点。（6分）
材料三 日本学者宫崎市定在《东洋近代史》说： “中国宋代实现了社会经济的跃进，都市的发达，知识的普及，与欧洲文艺复兴现象比较，应该理解为并行和等值的发展，因而宋代是十足的 “东方的文艺复兴时代 ”。
（3）结合材料三及所学知识论证宋代是十足的 “东方的文艺复兴时代 ”这一观点。（10分）