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（2018·四川泸州三模·25）唐中宗未经中书、门下省附印而私下封官，究竟心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封。所书 “敕 ”字，也不敢用朱笔，而改用墨笔。时称 “斜封墨敕 ”。所封之官时称 “斜封官 ”，因其未经正式敕封手续而为一般所看不起。材料表明（　　）
A．君主决策随意独断 B．时人有分权制衡的意识 C．中书门下监察独立 D．时人有一定的制度观念

相似题

换一批

1．
（2022·福建省莆田市三模·2）钱穆在《中国历代政治得失》中讲到：汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路：唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。唐代开放的范围，较汉代更为广泛，更为自由。在钱穆看来，唐代科举制（　　）
A．实现了无差别的自由投考 B．推动了封建政治的进步 C．消除了士族对仕途的影响 D．是自下而上的选官方式

2．
（2020·浙江绍兴选考科目4月适应性考试·4）科举制度产生于隋而确立于唐，因有多种科目， “分科举人 ”，故名科举。与察举制相比，科举制下的考生可以 “怀牒自列于州县 ”，自由报考；而且 “取士不问家世 ”、 “一切以程文为去留 ”，没有如 “入门兼美 ”一类的附加条件。科举制的产生与确立，反映了（　　）
A．选才呈现公平开放的特色 B．以官举士的选官方式终结 C．取士标准出现多样化趋势 D．考试方式完全优于察举制

3．
（2017·青海西宁一模·25）唐代公私学校通常开设的课程有《孝经》《论语》《礼记》《诗》《周礼》《仪礼》《易》《尚书》《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传传》《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》等。这些课程的开设（　　）
A．具有复兴夏商周三代文化的倾向 B．说明儒学正统地位得到强化
C．适应了科举考试的需要 D．反映了君主专制的极端强化