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（2018·长春市三模·45）（15分）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料 19世纪中期的德国，住房是农民进城后的第一大难题，由于租不到房子，现了很多只能租床轮换休息的 “租床人 ”。为解燃眉之急，大量的简易房屋得以兴建并导致了贫民窟的产生。基于同样的原因，19世纪的英国也产生了大量贫民窟。尤其地产向为年取高额利润，密集地修建大量 “背靠背房屋（back-to-back house，两排房屋背向而建，只有前窗而没有后窗）”住宅区。 “背靠背房屋 ”空气不对流、间距小、市政公用设施极不完善，平均每间居住7人，条件极为恶劣。法国直到19世纪末还 “约有1/3的巴黎人生活在这种既拥挤又肮脏，没有卫生设备，没有照明和没有足够新鲜空气的环境里 ”。美国的贫民窟多产生于19世纪末至20世纪初，且与郊区化联系紧密。当时卫星城理论与现代交通方式结合后产生的郊区化运动使许多城市的中心区衰退为贫民窟。1879年纽约的贫民窟住宅共有21000个，1900年增至43000个，容纳了400万纽约市民中的150万人。
英国不少城市在19世纪40年代相继颁布了改善住房和卫生状况的地方法规，规定了建筑居民院落的最低宽度、两排房屋的最小间距、房屋两面都必须开窗。1934年成立的美国纽约住房局在1941年之前完成了10项公共住宅建设项目，提供了55465套住房。廉租房建设后来为很多国家和地区所继承，尤其新加坡早期的廉租房租金极为低廉，大多数贫民都能够承担。贫民窟问题得到一定程度的缓解，但尚未根治。

——摘编自《观点》

（1）根据材料并结合所学知识，概括贫民窟基本特征并分析其产生的原因。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，评析西方解决贫民窟问题的方法。（6分）

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换一批

1．
（2019·河南中原名校高三第三次质量考评·25）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明清江南地区棉纺织业已成为家庭副业，家家户户从事纺纱，正德《松江府志》记有： “纺织不止乡落，虽城中亦然。里媪晨抱纱入市，易木绵以归，明旦复抱纱以出……在制造织布的器具上，江南出现了专业化生产的作坊，布机以青浦黄渡徐氏最为有名，在专业化生产的引领下，江南地区出售纺织工具的店铺也随之发展起来，……明清时期江南已成为全国的棉纺织业中心，棉布除了满足当地人穿着外，大部分的棉布纷纷运往各地。据吴承明先生统计：江南棉布产量明代约1500—2000万匹，到1840年增加到4500万匹，占当时棉布总量的14．3%。

——摘编自黄康健《明清江南棉纺织业技术的理论化》

材料二 17世纪末，英国和印度之间的贸易取得了较大的发展，印度以其精美的棉织品横扫了整个世界市场，为了保护本国的纺织工业，英国政府一方面禁止在本国内销售印度棉布，另一方面鼓励支持本国商人向印度学习，建立自己的棉织业与印染业。这些政策的实施使得棉纺织业成为英国纺织业当中发展最迅速的一个部门。1785—1850年英国棉织品产量从4000万码骤增到20亿码，提高了大约350倍。

——摘编自夏东《棉纺织业成为英国工业革命起点原因探究》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期江南棉纺织业发展的特点并分析其成因。（11分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析18世纪英国棉纺织业发展迅速的原因。（6分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，说明棉纺织业发展对中英两国的不同影响。（8分）

2．
（2019·广东江门一模·41）阅读下列材料，回答问题。（25分）
教育关乎国家兴亡，中西教育呈现出两种不同的发展轨迹。
材料一 我国教育发源很早，夏朝就有了称为 “序 ”的教育机构。西周形成了 “学在官府 ”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和 “焚书坑儒 ”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设 “太学 ”并开始 “以儒取士 ”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴 “文字狱 ”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。

——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》

材料二 中世纪时英国的教育深深烙上宗教的印记，天主教会控制着几乎一切有组织的教育，世俗界包括国王都无权过问。16世纪人们相信通过教育可以直接阅读《圣经》从而得救，人文主义者则认为教育可以使人成为更完善的人，教育日益走向民众。19世纪英国生产技术的进步客观上要求劳动者必须接受必要的教育。1833年议会通过教育补助金方案，1839年国家设 “枢密院教育委员会 ”，1865年改组为 “教育局 ”。1870年实施初等教育法。19世纪末英国官办学校达到2500个，基本上实现了小学普及教育和扫除了文盲。

——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代教育的特点并评析中国古代教育制度。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国近代教育的变化并分析变化的原因。（13分）

3．
（2015·东北三省四市教研联合体三模·40）（25分）阅读下列材料，完成要求。
材料 12、13世纪，由于呢绒生产中应用水力漂洗轮，河流众多而又湍急的科茨沃兹山丘地带，便吸引着城市工匠移居。英国毛纺业在15、16世纪成为民族工业，以科茨沃兹为中心的格罗斯特郡，与邻近威尔特郡、萨默塞特郡一道，成为英国最重要的毛纺织区。除优质羊毛和充足水力资源外，这里还有斯特劳德河谷的漂白土，有当地赭红岩石制成的染料，西南又靠近布里斯托尔港口，便于联系国际市场。乡村毛纺业几乎是近代早期英国原工业化的代名词，随之而来的是城镇化起步和非农业人口增多。
科茨沃兹所在的英国西部毛纺业，16世纪中期开始动荡。这主要由于它生产的传统宽幅呢绒市场狭窄，无法与大众化的、价格低廉的东部 “新呢绒 ”对抗。尽管国王和政府强推扶持法令，亦未能阻挡科茨沃兹养羊业和毛纺业的颓势。从1660—1699年格罗斯特城及辖地的法庭案卷可以看到，925个职业清楚的当事人中，从事纺织业的仅150人。西部原有毛纺业城镇逐渐 “空心化 ”。1832年英国议会改革中被取消议席的 “衰败 ”城镇，大多在西部。当英格兰西北和东南地区的机器隆隆轰响之时，西部人们只能守望着土地和牧场，向西北工业人口和东南工商人口供应肉奶粮。由于工业化早期的农业实际上只是工业和城市的附属物，创造财富有限，于是西部这个中世纪晚期英国名列前茅的富裕地区，18—19世纪成了英格兰最不发达的地区之一。
科茨沃兹从中世纪起，当地人普遍用这种岩石筑房，其建筑的样式与色泽别具风格，加上绿色的草地、白色的羊群、赭色的岩石、遍布的毛纺业遗址，使得这里旅游资源极为丰富。该区总面积2038平方公里，其中80%为田野，村镇里则有大量传统遗迹。1966年，科茨沃兹被规划成英格兰最大的 “卓越自然美区域 ”而进行建设。2000年列为国家公园。科茨沃兹的美丽景色还经常出现在许多文学家、艺术家的文学艺术作品中。随着乡村旅游成为科茨沃兹经济新增长点和最重要的经济部门，该地区居民收入远高于伯明翰、曼彻斯特、利物浦、利兹等大工商业都市区。据伯克莱银行2007年报告的数据，科茨沃兹户均收入60800英镑，是全英排名前20位中不属伦敦和英国东南部的两个地区之一。

——摘编自光明日报《科茨沃兹：城镇化进程中成功转身的美丽乡村》

（1）概述科茨沃兹地区率先成为英国原工业化地区的原因？（8分）
（2）概括科茨沃兹地区经济增长点的变化，并说明科茨沃兹地区从原工业化乡村类型向城镇化发展转型的启示？（17分）