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（2018·黑龙江齐齐哈尔一模·46）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料 印度是不结盟运动创始国之一。而事实上，印度有过 “结盟 ”经历，即1971年8月与苏联签订《印苏和平友好条约》。印度选择这时与苏联 “结盟 ”。明显与其准备军事介入东巴危机动机有关。故此，印度国防部长贾格古凡·拉姆直言不讳地说： “印度能够解放孟加拉国及其人民，部分是由于签订印苏条约后产生的信心。 ”
通过一系列外交工作和军事干涉，印度成功肢解巴基斯坦，东巴独立成立孟加拉国，由此奠定现在南亚政治格局。东巴独立，巴基斯坦失去近55%人口和约16%的国土，国家被印度肢解的仇恨，深深记在巴基斯坦政府和人民的脑海中。从此以后，巴政府集中精力管理西巴，并不惜一切努力发展核武器，以更好平衡来自印度的威胁。因为这次战争让巴基斯坦清楚认识到：关键时剂，只有巴基斯坦才能救巴基斯坦，巴基斯坦必须掌握致命式器才能避免被印度 “吃掉 ”的风险。再者，失去东巴的巴基斯坦，有更多精力关注克什米尔问题，故持更加强硬的立场，从此，印巴克什来尔争端再无和平解决的希望，直至今天。

——据姚远梅《印巴矛盾及印度如何肢解巴基斯坦》

（1）根据材料并结合所学知识，概括《印苏和平友好条约》签订的原因。（9分）
（2）根据材料井结合所学知识，说明东巴独立给南亚政治格局所带来的影响。（6分）

相似题

换一批

1．
（2021·河北唐山高三年级摸底演练·20）【选修3：20世纪的战争与和平】（12分）
材料
1945年4月1日，美军登陆冲绳岛。美国太平洋舰队总司令尼米兹决定在琉球群岛成立美国海军军政府，接管日本在琉球群岛的一切权力。1946年1月29日，驻日盟军总司令部发布指令，将北纬30度以南的琉球群岛划归于日本当局行政管理范围之外。1949年后，如何处理琉球群岛成为美国战后对日和约中需要解决的主要问题之一。
当时，美国政府内部特别是军方和国务院之间对此存在争论和分歧。以麦克阿瑟将军主导的美国国家安全委员会正式确定的NSC48/1号文件明确提出，为了能成功地防御苏联将来的入侵，美国必须在亚洲保持一种最低限度的地位，即要保持在亚洲沿岸岛屿链的军事地位，这条 “第一战略防卫线 ”包括日本—-琉球群岛—-菲律宾，这也是第一道 “进攻线 ”。美国国务院在1949年12月拟订的对日和约草案中则提出： “日本宣布放弃北纬29度以南的琉球群岛的主权及一切相关权利；盟国支持美国依据联合国宪章第十二章的规定申请将这些岛屿置于联合国托管制度下，并由美国担任管理当局 ”。

——摘编自徐一鸣、张生《杜勒斯与美国的琉球政策（1950—1951）》

（1）根据材料并结合所学知识，简述琉球群岛问题出现的历史背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概述二战后初期美国军方和国务院在处理琉球群岛问题上的分歧和双方的根本目的。（6分）

2．
（2015·海南单科·31）（12分）20世纪的战争与和平
材料 国际联盟盟约规定：各缔约国为促进国际合作，并保证其和平与安全起见，特允承诺不从事战争之义务，维护各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际公法之规定；国际联盟大会有权处理属于国联行动范围以内或影响世界和平的任何事项，大会的决议，除盟约另有规定者外，均需出席大会的成员国一致通过；行政院由五个常任理事国和四个非常任理事国的代表组成，有权处理属于国联行动范围以内或影响世界和平的任何事项，行政院的决议，除盟约另有规定者外，均需出席行政院会议的理事国一致通过，如发生盟约所禁止的战争时，行政院可就制裁提出建议。

——摘编自于琳琦《国际联盟的历程》

（1）根据材料并结合所学知识，指出国际联盟与联合国宗旨的共同之处。（3分）
（2）与联合国相比较，国际联盟在组织和表决程序方面存在哪些缺陷使其宗旨难以实现？（9分）

3．
（2007·海南单科·31）20世纪的战争与和平（8分） 根据材料与所学知识回答问题。
材料 第一次世界大战后，在美国出现被称为 “迷惘的一代 ”的文学流派．通过文学作品表达反战思想，代表人物是海明威。他在1929年发表了小说《永别了，武器》，其梗概如下：
第一次世界大战末期，失业青年亨利应征入伍，被派往意大利前线，与护士凯瑟琳相爱。在部队里，亨利心里老是想到凯瑟琳，越来越厌恶这场倒霉的战争，他的同伴说： “在战争中我观察了好久，并没有看到所谓神圣、光荣的事抽。所谓牺牲，那就像芝加哥的屠宰场。 ”不久，他们的防线被德军突破了。庞大的队伍犹如一盘散沙，士兵们高呼着 “和平万岁 ”，纷纷扔掉武器四散回家。许多人被以 “擅离职守 ”的罪名枪毙。亨利瞅准机会跃入河中，心里默默地说： “一切都结束了，我的愤怒在河里洗掉了，任何责任与义务也一同洗掉了。再见了，战场！永别了，武器！ ”他顺利地上了岸，终于与凯瑟琳重逢。他们一块散步、读书，商讨战争结束后应该做些什么。然而怀孕的凯瑟琳却被病魔夺走了生命，将亨利一个人留在凄风苦雨中，漠然茫视悲凉的人生。
（1）概括小说表现出的反战思想。（3分）
（2）和第二次世界大战后的和平运动相比， “迷惘的一代 ”的反战有哪些局限？（5分）