（2020·辽宁大连高二第二学期期末·31）阅读下列材料，回答问题（20分）
材料一 北魏依照中原已有官制传统，将官员按一定标准分为九品，每品又分正、从两种，从品为北魏之首创。按品级定俸禄。在汉化改革之前，北魏官吏无论政绩好坏任期均为六年，这无疑致使官吏安于现状、不思进取、无所作为，而且不予发放俸禄，客观上造成官吏贪污赋税，压榨民脂民膏。这种不健全的政治体制不但效率低下，使政令难以推行，而且加剧了官民矛盾，威胁统治。为规范纯阶级的行为，中央加强队各级官吏的监督与考核，对于官吏的贪污腐败等行为更是严厉打击。

——胡明泽《北魏孝文帝改革的成就与问题剖析》

材料二 （明朝万历年间张居正改革时推行的） “考成法 ”的核心是 “立限考事 ”和 “以事责人 ”，即明确各类公务的时限，落实每项公务的责任人。比如针对六部、督察院等中央机构，他要求全体官员将所办公务一律登记造册，制作出三本公务簿，一本留在部院作为底本，另外两本分别送六科、内阁备案待查。公务薄所列大小事务根据轻重缓急，确定最终完成期限，然后根据实际完成情形逐一注销。每月进行一次考成，每半年汇报一次执行情况，每年进行一次总结考核，朝 廷再依据考成的结果来员的升迁或降黜、褒奖或处罚。 “考成法 ”在官员内部确立了层层督察的制度，从地方到中央的各级官员均被纳入到了绩效考核之中，在这很大程度上提高了明王朝的行政效率和官员的办事能力。成书于万历年间的《五堂丛语》，曾对比了明初和万历年间朝廷罢黜官员的人数，言洪武、永乐年间因考核不称职而被罢黜的官员不过几十人，而万历年间这一数字竟飙升到近两千人，这在一定程度上反映出 “考成法 ”的实施效果。

——蔡亚龙《整顿吏治推考成，通时识变主新政》

（1）根据材料一并结合所学知识，简述北魏孝文帝改革的背景，并概括指出北魏在学
习中原王朝官制方面的创新表现。（6分）
根据材料二，概括张居正推行的 “考成法 ”的主要举措，并分析其特点（10分）
（3）根据上述材料并结合所学知识，概括指出北魏孝文帝时期和明朝万历年间吏治整顿的相似原因。（4分）

（201 9·江苏扬州高二第一学期期末·25）（10分）后世对王安石变法褒贬不一，甚至对一些改革措施还有较大争议。阅读下列材料：
材料一 按三经新义，亦为当时及后世攻击荆公（王安石）之一大口实。考荆公平日言论，多以一学术为正人心之本，则史说云云，谅非诬辞，此实荆公政术之最陋者也。考荆公当时，亦非于新义之外，悉禁异说，不过大学以此为教耳。夫既设学校，则必有教者，教者必有所主张之说。盖使荆公而禁异说，则为戕贼思想之自由，然公固未尝禁之，不过提倡己之说主张而已。

——选编自梁启超《王安石传》

材料二 王安石认为，控制文人的思想更属必要。现代精神病学家可以把他列为妄想狂。显出他的 “妄想狂性格 ”，使一切史学家和批评家公认为不可原谅的倒不是他的政治和社会改革作风，而是他把自己当做经书的唯一的评注家。试卷通常都引用古文，考生和解释必须统一。他立下这个新标准，国内的读书人都必须研读王安石的每一方面的意见，苏东坡出京之后，有一次监考乡试，曾写诗说，他对考生思想的统一和贫乏非常痛心。

——选编自林语堂《苏东坡传》

完成下列要求：
（1）据材料一，指出王安石变法在育才方面的措施。王安石遭受 “当时及后世攻击 ”的原因是什么？（4分）
（2）据材料一、二，概括指出梁启超和林语堂观点的不同之处。（4分）
（3）你认为 “人物传记 ”对史学研究有何价值？（2分）

（2018·广西钦州高二第二学期期末·28）（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料 商鞅少好刑名之学，在三晋之一的魏国开始其政治生涯，其间耳濡目染，深受三晋政治文化传统的影响。商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及到政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，并且前后推行这些法律长达10年之久，以致 “秦妇人婴儿皆言商君之法 ”。
商鞅变法的意义重大而深远， “行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治 ”。 “商鞅相孝公，为奏开帝业 ”。

——摘编自张岂之《中国历史·先秦卷》

（1）根据材料，归纳商鞅变法的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简述商鞅变法的历史意义。（8分）