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（2018·北京朝阳区一模·37）（38分）文明的多元·文明的竞争·文明的发展
材料一 罗马帝国和汉代中国都是在战争过程中形成的，但是罗马帝国表现为武力征服的结果，而汉代中国则表现为武力统一的结果。罗马和汉代中国作为幅员辽阔的跨地区的大国，不可避免地都要划分行政区域加以统治。罗马广泛实行行省制，汉朝则广泛实行郡县制。二者都由中央派官统治地方。罗马帝国和汉代中国都是多民族的国家。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史（上）》

（1）归纳古罗马帝国与汉代中国的相同点。（8分）
材料二 中华文明是世界诸多文明中唯一没有中断的文明。西方启蒙运动的一个初衷，就是不满于欧洲中世纪后分崩离析、纷乱不已的状态，把中华文明看成大国治理及国家自信的楷模。19世纪，西方大国在崛起后迅速改变了自己的认识，也改变了对世界的认识，中国被卷入西方大国全球性的殖民主义扩张之中，中华文明遭受了 “三千年未有之大变局 ”。

——摘编自邹诗鹏《从“文明”视角看中国道路——中国道路是复兴中华文明的正确道路》

（2）分析 “中华文明唯一没有中断 ”的原因；（10分）用史实说明西方 “对世界认识改变 ”的背景。（6分）
材料三

阶段

中华人民共和国大事记（摘要）

1949年至1978年

1949 年 10 月中华人民共和国成立

1954年颁布《中华人民共和国宪法》，三大政治制度逐步确立

1956 年基本完成社会主义改造，社会主义计划经济基本确立

1957年初步建立了独立的工业体系，社会主义工业化建设全面展开

20世纪60、70年代，中国研制成功“两弹一星”

改革开放新时期

1978年十一届三中全会召开，开创了社会主义现代化建设的新局面

颁布1982年宪法，逐步推进法律建设，1999年“依法治国”正式写入宪法

农村、城市先后进行改革，实现了由计划经济体制向市场经济体制的转变

逐步形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局，2001年正式加入WTO

航空航天领域取得天宫、神舟、嫦娥等重大成果；神威·太湖之光蝉联高性能计算应用最高荣誉——戈登·贝尔奖；北斗导航系统进入全球组网新时代；羲和系统定位技术整体水平世界领先

（3）从表中提取信息，任选其中一个阶段，结合所学知识予以阐述。（14分）【要求：明确写出阶段，阐述须史论结合。】

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换一批

1．
（2018·北京朝阳一模·37）（38分）文明的多元·文明的竞争·文明的发展
材料一 罗马帝国和汉代中国都是在战争过程中形成的，但是罗马帝国表现为武力征服的结果，而汉代中国则表现为武力统一的结果。罗马和汉代中国作为幅员辽阔的跨地区的大国，不可避免地都要划分行政区域加以统治。罗马广泛实行行省制，汉朝则广泛实行郡县制。二者都由中央派官统治地方。罗马帝国和汉代中国都是多民族的国家。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史（上）》

（1）归纳古罗马帝国与汉代中国的相同点。（8分）
材料二 中华文明是世界诸多文明中唯一没有中断的文明。西方启蒙运动的一个初衷，就是不满于欧洲中世纪后分崩离析、纷乱不已的状态，把中华文明看成大国治理及国家自信的楷模。19世纪，西方大国在崛起后迅速改变了自己的认识，也改变了对世界的认识，中国被卷入西方大国全球性的殖民主义扩张之中，中华文明遭受了 “三千年未有之大变局 ”。

——摘编自邹诗鹏《从“文明”视角看中国道路——中国道路是复兴中华文明的正确道路》

（2）分析 “中华文明唯一没有中断 ”的原因；（10分）用史实说明西方 “对世界认识改变 ”的背景。（6分）
材料三

阶段

中华人民共和国大事记（摘要）

1949年至1978年

1949 年 10 月中华人民共和国成立

1954年颁布《中华人民共和国宪法》，三大政治制度逐步确立

1956 年基本完成社会主义改造，社会主义计划经济基本确立

1957年初步建立了独立的工业体系，社会主义工业化建设全面展开

20世纪60、70年代，中国研制成功“两弹一星”

改革开放新时期

1978年十一届三中全会召开，开创了社会主义现代化建设的新局面

颁布1982年宪法，逐步推进法律建设，1999年“依法治国”正式写入宪法

农村、城市先后进行改革，实现了由计划经济体制向市场经济体制的转变

逐步形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局，2001年正式加入WTO

航空航天领域取得天宫、神舟、嫦娥等重大成果；神威·太湖之光蝉联高性能计算应用最高荣誉——戈登·贝尔奖；北斗导航系统进入全球组网新时代；羲和系统定位技术整体水平世界领先

（3）从表中提取信息，任选其中一个阶段，结合所学知识予以阐述。（14分）【要求：明确写出阶段，阐述须史论结合。】

2．
（2017·河北石家庄一模·41）（12分）注重时序是学习历史的重要方法，2003年人教大纲版高中历史教材与最新高中历史课程标准基本都是按照历史时序进行编排。

2003年人教大纲版

《中国古代史》目录

第一章 祖国历史的开篇——先秦

第二章 封建大一统时期——秦汉

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝

第四章 封建社会的繁荣——隋唐

第五章 民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元

第六章 统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清（鸦片战争以前）

普通高中历史课程标准

《中国古代史》目录

1．1早期中华文明

1．2春秋战国的政治社会变动与“华夏”观念的形成

1．3秦汉大一统国家的建立与巩固

1．4三国至唐前期的民族交融与文化创新

1．5唐后期至两宋的政治、社会变革

1．6辽、西夏、金、元的统治与统一多民族国家的发展

1．7明清时期中国版图的奠定与社会变动

表1                                                                   表2
从表1到表2，时序阶段划分有多处不同，请指出其中一处明显不同并予以说明。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

3．
（2017·安徽合肥一模·26）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 18世纪的欧洲人阅读中国历史时，他们感觉，这个帝国从早期到晚期好像没多大变化，于是就产生了 “停滞 ”的说法。……随着研究的深入，中国历史前后期的各种变迁不断被揭示出来， “传统——现代 ”成为观察历史的基本参照系， “停滞论 ”被 “分期论 ”取代了。不过 “停命论 ”虽有不当但却不是向璧虚构，它也是基于一定史实的有感而发。这在20世纪，更多地被表述为 “连续性 ”。与 “停滞 ”不同， “连续 ”的提法不含贬义，可以容纳 “发展 ”和 “变迁 ”。

——阁步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》

阅读材料，选取一个观点，并结合所学知识加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，史实准确。）