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（2018·浙江温州选考适应性测试题·1）有学者认为： “既然周王授土授民给诸侯叫做 ‘建国 ’，诸侯授土授民给卿、大夫叫做 ‘立家 ’，当时人便称宗族为 ‘家 ’，意味与 ‘国 ’相对立的团体，因而宗族成员常常只知效忠于 ‘家 ’，而不知效忠于 ‘国 ’。 ”该学者的认识反映了西周时期（　　）
A．神权与王权密切结合 B．血缘关系亲疏不再作为权力分配依据
C．分封制不利于稳定政治局势 D．最高执政集团尚未实现权力的高度集中

相似题

换一批

1．
（2021·安徽 “江淮十校 ”高三第二次质量检测·2）周朝的分封一方面是自上而下——天子、诸侯、卿大夫的逐级分封，一方面是自下而上的层层拱卫，周王 “非复诸侯之长而为诸侯之君 ”。据此可知分封制（　　）
A．逐渐颠覆了夏商的政治制度 B．推动了君主专制政体的建立
C．有利于巩固西周政权的统治 D．实现了中央对地方的垂直管理

2．
（2019·河北石家庄二模·24）西周时期的青铜铭文多为颂扬先祖、祝愿家族昌盛之类的套语。春秋战国时期的青铜器铭文具有浓厚的地域性，很多还记载了监制者的官职名号、工长名与工匠名，有的量器还记载了容量、重量和使用地点。这一变化主要反映了（　　）
A．集权政治的趋向 B．宗法观念的消亡 C．生产技术的进步 D．礼乐制度的完善

3．
（2017·福建泉州高考适应性练习三·24） “三代 ”姓氏分而为二。 “姓 ”源于母系氏族，多带 “女 ”旁。 “氏 ”主要源于各级贵族的分封。秦汉以来，原来的 “氏 ”大多转化为 “姓 ”，姓氏合而为一。此后 “氏 ”通常指女子娘家姓，称为 “某氏 ”，男子反而不称 “氏 ”。这一变化反映（　　）
A．传统的分封制和宗法制崩溃 B．女权社会为男权社会所取代 C．民族大融合促进姓氏的发展 D．国家的统一使姓氏走向规范