（2018·安徽蚌埠市九上期末卷·25）（13分） “一带一路 ”、 “地理大发现 ”等交流互鉴，是推动人类文明进步的重要动力。阅读以下材料，回答问题：
材料一

材料二 人类文明的交流可划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年－19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。

——据塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突和世界秩序的重建》

材料三 一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。文明多样性是人类社会的客观现实，是当今世界的基本特征，也是人类进步的重要动力。中外文化发展和交流的历史证明，一切优秀的文明成果是人类长期生产实践经验和智慧的结晶，是人类文明进步的象征，是全人类的共同财富。

——据吴思科《文明对话与交流是公共外交的核心内容》

（1）依据材料一中的图一和所学知识，写出起点A和终点F的地名。请概括 “丝绸之路 ”在中外交流中的作用。（4分）
（2）依据材料一中的图二和材料二，指出公元1500年前后，使世界不同地区的文明 “遭遇 ”的标志性历史事件是什么？它对人类文明的交流有何重要影响？（3分）
（3）1500年～19世纪末，西方文明以其强势对亚非拉地区的文明形成巨大的冲击。概括说明这种冲击给近代中国带来的影响。（4分）
（4）依据材料三和所学知识，谈谈你对世界文明多样性的认识。（2分）

（2015·江苏泰兴市秋学期初三历史期末试题卷·22）（8分）建设 “丝绸之路经济带 ”和 “21世纪海上丝绸之路 ”，已成为时代热点。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 汉代丝绸之路图

（1）据汉代丝绸之路并结合所学知识，写出图中字母A所代表的地区。（1分）公元前60年，西汉政府专门设立了什么机构来管理图中的C所代表的地区？（1分）
材料二 唐朝对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来。……唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为 “唐人 ”。

——摘自《中国历史》六年级下册（鲁教版）

（2）结合所学知识，请写出唐朝经陆上丝绸之路对外交往的历史事件。（1分）
材料三 “明初，社会安定，国力雄厚。1405—1433年，明政府先后七次派郑和下西洋。 ” ——北师大版初中历史教材
（3）依据材料三，指出郑和下西洋的重要前提。（1分）
材料四 公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标——正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起。

——《大国崛起》

（4）材料四中的 “地理大发现 ”指的是哪一历史事件？材料四认为 “地理大发现 ”对世界产生了什么影响？（2分）
材料五 中国提出并推动 “一带一路 ”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。特别是推动实现互联互通，为沿线国家加强经贸往来创造物质基础和便利条件，在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。

——人民日报热点辨析

（5）根据材料五，回答 “一带一路 ”建设的最终目标是什么？它体现了世界经济发展的什么趋势？（2分）

（10分）根据所学知识，回答下面问题。
材料一 历史上，中国至少曾有三次被公认为是地区最强大的国家。第一次是从公元前3世纪到公元3世纪，当时汉朝周边的一些国家开始进口汉朝的商品和技术……7世纪唐朝的建立不仅宣布了中国的第二次崛起，而且不断向四周扩展影响力……这种影响力还传播到了隔海相望的日本。1368年，明朝建立了。中国由此实现了第三次崛起，中国强大的力量给一些地区留下了很深印象……所到之处，以礼待人，尊重当地风俗……因而为中国赢得了信誉和朋友。

——王赓武《中国迎来第四次崛起》

材料二 当乾隆皇帝津津乐道自己的 “天朝上国无所不有 ”时，路易十六正躺在断头台上，以百倍的仇恨诅咒着资产阶级革命；当两鬓飞雪的范进因中举登科而神经错乱时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关注着宇宙间的天体运行……
材料三 从1688年以后，……这是一项伟大的成就，为该国创造了相对宽容的社会环境，也为该国的经济发展创造了条件，也让这个岛国一步步走向了世界舞台的中心位置。

——摘编自《大国崛起》解说词

（1）据材料一，概括指出中国古代三次崛起共同原因是什么？（1分）请各举一例史实。（3分）
（2）通过材料二可以看出，清朝时期我国已落后于西方国家。请结合材料及所学知识，分析造成落后局面的国内因素有哪些？（2分）
（3）材料中 “这是一项伟大的成就 ”在政治制度上的表现是什么？（1分）促使该国一步步走向世界舞台的中心位置除了该项成就外，还得益于哪个历史事件？（1分）
（4）综合上述材料，你认为如何才能实现中国的第四次崛起？（2分）