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（2018·江苏宿迁青华中学质量检测题·23）（10分）新文化运动中， “人的解放 ”的初阶，被归结为由 “家族制度 ”桎梏中解放。批判者对于宗法、家族之于个人的桎梏，往往有切肤之痛。对于其更为复杂的社会、文化功能，则不暇考量；对于 “摧毁 ”、破坏的后果，更逆料未及。阅读下列材料：
材料一 汉、唐间 “臣民对尽忠与尽孝的孰先孰后问题，并没有先忠后孝的一致观念 ”，而 “清朝人的概念是君恩大于亲恩，先尽忠后尽孝，是天经地义的事情 ”。

——摘编自冯尔康《18世纪以来中国家族的现代转向》

材料二 太仆寺卿正霍子衡要儿子从死，理由是： “吾国之上卿，君亡与亡。吾今从君，汝曹亦当从父。 ”其长子亦以为 “父死君，子死父，奚为不可？ ”

——摘编自屈大均《皇明四朝成仁录》

材料三 对父子一伦的考察，却使我遭遇了意想不到的困难：你不难读到读书人笔下的妻、妾，或含蓄或一往情深，却难以读到儿子笔下形神兼具的父亲。由此也不难推想父子这一种关系的 “压抑性 ”。

——赵园《家人父子：由人伦探访明清之际士大夫的生活世界》

材料四 2014年春节，央视以 “家风 ” “家规 ”为访谈题目，可以归为家庭价值重建的努力。家庭功能缺失，被作为青少年犯罪的前因。前此，宗祠、祭祖活动，已经被作为了 “旅游资源 ”。……想一想自1950年代直到 “文革 ”前夕的 “社会主义教育运动 ”中， “宗族势力 ”始终被作为打击对象，你会知道这个世界发生了怎样的变化。

——同材料三

请回答：
（1）据材料一、二并结合所学知识，指出明清时期士大夫在忠、孝抉择问题上的主流态度及其产生的思想源头。（4分）
（2）据材料三并结合所学知识，你认为是什么因素导致该学者在研究过程中遭遇 “困难 ”。（2分）
（3）据材料，概括中国传统家庭价值遭到破坏的具体途径及由此带来的后果。（4分）

相似题

换一批

1．
（2022·台州市高三11月选考评估·26）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一
（他）的远征是中华帝国最后一次向 “西域 ”的大举征伐。他本人把他的武功比隆于汉唐两代。……（他）为使新疆变成清朝的一个行省并使更多的汉族移民前往定居铺平了道路。……他的成功也应归功于他的筹划和战略，以及他对复杂的后勤工作的措置得当。

——摘自《剑桥晚清史》

材料二
俄国十月革命胜利后，马克思主义迅速传入中国，给正在寻求解放道路的中国人民提供了思想武器，也为新文化运动增添了新的内容。北京大学成了传播马克思主义的一个中心，一支以具有初步共产主义思想的知识分子和革命的小资产阶级知识分子为主体的文化新军开始组成。

——摘自张申府《中国共产党建立前后的回忆》

（1）根据材料一，结合所学，写出材料中 “他 ”的名字。概括19世纪七八十年代 “他 ”收复新疆的策略和清政府维护新疆主权的措施。（5分）
（2）根据材料二，结合所学，写出北京大学教授李大钊在1919年为宣传 “新的内容 ”所发表的一篇重要文章。指出新文化运动与马克思主义传播的关系。（5分）

2．
（2018·湖南长郡中学高三月考四·26）（18分）孔子开创的儒家思想是中国古代的正统思想，这一思想体系在中国历史上有着重要影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 齐宣王问曰： “汤放桀，武王伐纣，有诸？ ”孟子对曰： “于传有之。 ”曰： “臣弑其君，可乎？ ”曰： “贼仁者，谓之贼；贼义者，谓之残。残贼之人，谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。 ”

——《孟子·梁惠王》

材料二 唯天子受命于天，天下受命于天子……天为君而覆露之，地为臣而持载之。地事天也，尤下之事上也。

——董仲舒《春秋繁露》

材料三 新哲学的创立者必须建立一套包含宇宙论、伦理学和知识论的体系，以宇宙论解释宇宙的诞生，以伦理学讨论整个人类问题以及确立人生行事的价值，以知识论确定实然和应然知识的基础。这个新哲学叫做程朱理学。

——张君励《新儒家思想史》

（1）根据材料一，结合所学，归纳孟子对于 “忠君 ”的看法。（4分）
（2）与材料一相比，材料二中的思想有何变化？这种变化是为了适应何种政治需要？（4分）
（3）根据所学知识，列举材料三中所述理学在 “宇宙论 ” “伦理学 ”和 “知识论 ”上的理论分别是什么？（6分）分析理学对中国历史的影响（4分）

3．
（2016·安徽 “江淮十校 ”高三第一次联考·28）（16分）社会不同发展阶段有不同的人才标准，阅读材料，回答问题。
材料一 从《史记》到《清史稿》的二十五史，列有孝友传、忠义传、列女传、卓行传、死节传等等，其中记录的忠孝类、操守气节类的人才连篇累牍……几乎每一部正史都有，比如《儒林传》、《文苑传》或《艺术传》、《文学传》、《道学传》等篇章，而且比重越来越大。初步统计结果表明，从《汉书》到《宋史》，列传所收录的人文型人才，分别为27人、300余人……。粗略统计，《汉书》列传收录经济类人才仅有13人……，而汉代以后，这类人物基本上不能登正史 “大雅之堂 ”，只是散见于各种野史之中……，科技型人才只是偶见于《方术传》、等带有神秘色彩的专传和《天文志》之中，而正式入选列传的科技人物则是寥若晨星……，有些入传的科学家，并不是因其科技方面的成就，而主要是因其官宦背景，如张衡、沈括等。蔡伦乃是作为宦官而被列入《宦者列传》。

——《中国古代人才观是如何演变的？》

材料二 福州船政学堂的主要课程为算数、几何、代数、直线与球面三角、天文气象学、航海测算、地理、蒸汽机结构原理、仪表使用和英语。
船政学堂的毕业生和留学生在各地也普遍受到欢迎。……（魏翰）长期充任福州船政局恶工程师，后来又担任广丸铁路总理。留学生李荣芳、郑成分别在驻法、驻美使馆担任翻译。……
仅北洋海军参加中日甲午黄海海战的12艘战舰中，福州船政学堂毕业生和留学生就占有10舰管带之职……

——孙占元《左宗棠评传》

材料三 蔡元培曾说：军国民主义为体育；实利主义为智育；公民道德及美育皆毗与德育；而世界观则统三者而一之。

——人教版《中国近代现代史》（下册）

1912年，蔡元培任中华民国临时政府教育总长，他宣布废除忠君尊孔、读经，改革学制，实行小学男女同校，推行义务教育等。……1917年蔡元培出任北京大学校长，提出 “思想自由 ”、 “兼容并包 ”的办学方针，使北大面貌焕然一新。

——历史必修三教师教学用书

材料四 院系调整的总方针是 “以培养工业建设干部和师资为重点，发展专门学院和专科学校。整顿和加强综合性大学 ”。经过这次调整，到1957年，高等院校共有323种专业，其中工科183种，占56． 7%。而文科、政法、财经各专业所占的比重急剧下降。1947年文、法、商科在校学生占大学生总数的47．6%，1952年降到22， 5%，1957年又降到9．6%。

——摘编自栾曦、栾学钢《新中国成立初期高等教育的“苏化”及其利弊分析》

（1）棍据材料一，概括封建统治者的人才价值取向主要有哪些。（3分）并简要分析其思想文化原因。（3分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，指出两者的教育理念有何不同。（2分）分别产生什么影响？（4分）
（3）指出材料四我国调整高等教育的背景是什么。（1分）综合上述材料，谈谈其对我国当今教育的改革发展有哪些启示。（3分）