梁启超在维新变法时期曾积极主张“保教”，立儒学为国教，作为变-试题信息

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（2019·河南开封高三定位考试·6）梁启超在维新变法时期曾积极主张 “保教 ”，立儒学为国教，作为变法的重要理论根据；后失败流亡日本，公开反对保教，告诫其最大危害是 “束缚国民思想 ”。促成这一转变的主要原因是（　　）

A．社会性质发生变化

B．梁启超思想的西化

C．意识到思想自由的重要性

D．儒学主张违背时代的需要

换一批

（2022·山东青岛高三上学期期初教学质量检测·8）下表为京师大学堂翻译购买的教科书统计表。这从侧面反映了当时（　　）

A．中体西用思想的传播受到了抑制	B．中外交汇促进革命思想深入发展
C．向西方学习深化到政治制度层面	D．崇尚科学成为了社会的主流思潮

（2021·广西南宁普通高中毕业班摸底测试·29）梁启超认为，我国救亡之道，唯有变法自强。所谓变法，其根本在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而这一切要取得成功，就在于变官制。据此可知，梁启超的变法主张（　　）

A．激发了国人救亡图存的热情

B．来源于西方近代政治学说

C．遭到封建顽固派的极力阻挠

D．触及政治制度层面的问题

（2021·山东、湖北部分重点中学高三新起点摸底联考·4）学者茅海建在《戊戌变法研究》一书中这样评价康有为： “康的业绩是不能否认的，康的遭遇是令人同情的，康的粉饰也是应当擦去的。这一切本来应该是不矛盾的 ”。 “这一切 ”可能包括以下哪一项（　　）

A．恪守祖训，尊孔复古

B．学习西方，倡导共和

C．抨击专制，鼓吹革命

D．微言大义，托古改制