（2017.12·河北学业水平·42）阅读下列材料
材料一 汉代的价值观体系成型于汉武帝时期。汉武帝主要采纳了董仲舒的主张。董仲舒的主张主要是：抑黜百家、表彰六经、确立 “三纲五常 ”、树立 “春秋大一统 ”观……通过上述多方面的努力，汉帝国结束了先秦时期的 “师异道，人异论，百家殊方 ”局面，确立了儒家在帝国政治生活与社会生活中的统治思想地位。
材料二 以 “三纲五常 ”为主的价值观体系是中国宗法社会最基本的伦理道德，并成为维护宗法等级秩序的精神支柱。汉武帝这一 “文治 ”对中国历史的影响，要超过秦始皇统一中国的 “武功 ”。秦始皇治国片面使用 “严刑峻法 ”，结果秦帝国二世而斩。汉武帝采用 “儒道结合为主，兼取其他思想（如法家）”的方式治国，影响中国历史两千多年，并延及周边地区。

——以上材料摘编自薛力《汉代如何构建价值观体系》

请回答：
（1）根据材料一，概括汉武帝推行的思想文化政策。
（2）根据材料二，分析概括汉武帝实行 “文治 ”的影响。

（2017.6·福建学业水平·35）思想解放运动贯穿人类社会进步的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗塔戈拉

材料二 他的作品（与但丁的《神曲》齐名，享有 “人曲 ”的美称）具有更强烈的现实性和战斗性。……通过讲故事，描绘了意大利广阔的社会生活画面……塑造了商人、手工业者、农民、诗人、艺术家、高利贷者、国王、贵族、僧侣、后妃、闺秀和贩夫走卒等不同身份、阶级和职业的人。

——摘编自吴泽义等编著的《文艺复兴时代的巨人》

材料三 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。

——摘自孟德斯鸠《论法的精神》

（1）材料一中普罗塔戈拉关注的对象是什么？（1分）
（2）根据材料二，指出 “作品 ”的名称及作者。（2分）
（3）根据材料三，归纳孟德斯鸠的主张。（2分）
（4）上述三则材料分别反映了西方人文精神发展过程中的哪三次思想解放运动？（3分）

（2015.10·浙江学业水平·33）（10分）【加试题】读史阅世，提升历史学科素养。阅读材料，回答问题。
材料一 谈教育者，不可不知孔子。其收徒讲学，传承礼乐文化，倡 “己欲立而立人，己欲达而达人 ”， “文质彬彬，然后君子 ”，影响至深且远。汉兴，选用儒学之士，设立太学，由国家培养政治管理人才。隋唐以降，实行科举， “社会孤寒之士，亦得平地拔起，厕身仕宦。 ”岁月如歌，回顾历朝选士之路，漫步于故宫保和殿，谁能想到这里曾是儒生向往的 “天子堂 ”！

——据《中国政治史大纲》、《历史·选修》整理

材料二 关于科举制，学术界有不同的认识：①以往流行的看法认为，以科举考试为目的的应试教育，严重束缚人们的思想，扼杀了创新精神。②20世纪末叶，一些学者发现以前对科举制的看法，过于简单化。放在古代的历史上考察，它打破了社会、阶级之间不可跨越的鸿沟，使平民子弟通过苦读，也有可能成为状元、榜眼、探花。仪凭这一点，都应该为它谱上一曲赞歌。

——选自李伯重《八股之外》等

（1）根据材料一和所学知识，指出孔子 “收徒讲学 ”与西汉 “设立太学 ”办学性质的不同，概括孔子的教育目标。说明保和殿成为儒生向往的 “天子堂 ”的原因。（6分）
（2）在历史的变迁中，科举制留下深刻的烙印。对材料二中的两种看法，您更倾向于哪一种？请结合所学谈谈自己的认识。（4分。只列观点，不说理由不得分）