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（2019·广东湛江10月调研测试·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 卡拉斯是法国一名颇富声誉的商人，虔诚的加尔文派新教徒。1761年10月，他的儿子安东尼突然吊死在自家门框上。传闻安东尼曾想放弃新教信仰，改信天主教，是卡拉斯一家人 “谋杀 ”了安东尼。大批天主教民众群情激愤，纷纷指控卡拉斯一家。案件落到一个狂热的天主教法官手中，法院在没能拿出有效证据的情况下，宣判卡拉斯有罪：处以车裂，家产没收，1762年执行。
其时，伏尔泰正流亡于日内瓦。他意识到这是一场宗教迫害，便立刻着手为卡拉斯平反。经过努力，巴黎高等法院撤销了对卡拉斯案的判决。1765年，枢密院正式为卡拉斯一家恢复声誉，法国国王赐予卡拉斯夫人丰厚的体恤金，卡拉斯一家人重获自由。整个欧洲为之震动，人们称伏尔泰为 “卡拉斯的恩人 ”。

——摘编自萧瀚《神圣的辩护：评伏尔泰为卡拉斯辨护》

结合欧洲近代史的所学知识，从 “卡拉斯冤案及其平反 ”中选取一个角度展开分析论述。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）

相似题

换一批

1．
（2021·四川攀枝花二模·42）阅读材料，完成下列要求。 （12分）
材料
文艺复兴时期 “人的发现 ”并不是人类自我认识的终结，从某种意义上讲只是人类自我认识的新的开始。随着人类实践活动的进一步展开，人类在摆脱旧世界的束缚和开创新世界的过程中，不断发展着自身的主体性，同时也给人类自身提出新的问题。人类在接受新挑战的同时，必将把对自身的认识发展到更新更高的水平。当代人类社会所需要的，不是意大利式的文艺复兴，而是，重新建立起对于道德、宗教、习俗、共同体生活的尊重，建立起平衡欲望与规则的道德秩序、平衡个人与社团的社会秩序以及新型的国际秩序。

——摘编自韩庆祥、王勤《从文艺复兴“人的发现”到现代“人文精神的反思”》

根据材料并结合所学知识，围绕 “人文精神的反思 ”拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰）

2．
（2019·北京丰台区一模·37）（36分）学术活动 学术思想 学术话语
材料一 战国时期，齐国在都城临淄设稷下学宫，由官府出资，招贤纳士，允许学者们 “不任职而论国事 ”，发挥 “智囊团 ”作用，还可招收弟子、自由讲学、著书立说。各派学者云集于此，围绕王霸、义利、天人、人性善恶等课题，通过期会、讲说、议论、研讨、诘难、争辩等形式切磋驳难、争辩求知，《汉书·艺文志》记载稷下学宫产生的学术著作有《孟子》《荀子》《管子》等300多部。
柏拉图于公元前387年创办阿卡德米学园，是西方第一所集高等教育和学术研究于一体的 “学院 ”。他采取比较开明的管理政策，允许不同思想存在。他采用苏格拉底的问答法教学，研究和教学的重点为算术、几何、天文、修辞学、逻辑学，目的是为了使人们的目光从现象世界转向永恒不变的理念世界。

——摘编自常风霞《稷下学宫与柏拉图学园》等

（1）依据材料，比较稷下学宫与柏拉图学园的不同，结合所学分析这些不同产生的原因。（12分）
材料二 15—18世纪，欧洲学术界对 “自由 ”的内涵提出了不同的观点 

时期

代表人物

主要观点

解读

15世纪

意大利哲学家皮科

意志自由论

人可以决定自己的命运

15—16世纪

法国思想家让·博丹

宗教自由论

宗教信仰自由

16世纪

法国思想家蒙泰涅

认识自由论

迷信和宗教狂热是科学的敌人

17世纪

英国诗人米尔顿

出版自由论

决定出版的权利不应该放在少数检查者的手里

17—18世纪

荷兰思想家斯宾诺莎

思想自由论

想方设法控制人心的政府是暴虐的政府

——据刘亚敏《学术自由概念的诞生和初步发展：从文艺复兴到第二次世界大战》

（2）依据材料，概括15—18世纪欧洲有关 “自由 ”学术研究的特点。任选两个观点，分别简述其反映的社会状况。（12分）
材料三 20世纪30年代，中国学术界出现了研究中国近代史的热潮，形成两种不同的话语体系。一种是以陈恭禄为代表的 “近代化话语 ”，主张把中国近代史视为中国在西方冲击之下不断调整自身，从传统社会向现代社会的转变过程。另一种是以李鼎声为代表的 “革命话语 ”，认为应把中国近代史视为西方殖民势力不断入侵中国，把中国变为殖民地及中国人民反抗外来侵略的过程。
（3）你如何看待上述两种不同的史学话语体系，运用中国近代史的相关史实进行论述。（12分）（要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰）

3．
（2018·广东梅州一模·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 有同学在研究近代世界部分国家崛起时从教材中的现出如下材料：

英国

莎士比亚称人是“宇宙的精华，万物的灵长”……充分反映了人文主义思想。英国代议制民主政体的建立，有利于缓解日益激化的社会矛盾，促使英国进入一个政治稳定、经济快速发展的时期。1840年前后，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。

美国

华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启家思想影响……希望建立一个统一而强大的共和制国家。美国联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构。1879年，美国科学家爱迪生……亮起了第一盏电灯……把人类带入一个新时代。

德国

马丁·路德的说法引起人们的强烈共鸣……，康德《纯粹理性批判》对启蒙运动做了经典的总结。国家统一和君主立宪政体的确立，推动德国进入新的历史发展时期。1866年，德国人西门子研制发电机成功。……在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。

日本

“黑船事件”后，一些有识之士看到了工业文明的优势……，他们希望改革日本社会，实现富国强兵。1889年明治宪法的颁布标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。19世纪90年代初，日本成为亚洲资本主义经济最发达的国家，当时，日本的机器工厂已经有三千多家，资本主义工业体系开始确立。

——选自人教版（2007年新课标版）普通高中历史必修1、2、3和选修1、2。

从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并结合所学知识就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题；阐述应观点明确、史论结合、表述清晰。）