（2016·四川凉山二模·45）（15分）【近代社会的民主思想与实践】
阅读下列材料，回答问题：
材料一 穆尼埃在《人权宣言》中写道：不满路易十六召开的三级会议的人们愤而组成国民议会，并提出制定宪法要求，路易十六却强令解散议会，并且调集大批军队集结巴黎附近。民众们推翻了国王，并且开始以新的理想来设计国家的方向。代表认为，无视、遗忘或蔑视人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权和义务进行立法。以便立法权的决议和行政权的决定能随时和整个政治机构的目标两相比较．从而能更加受到他们的尊重；以便公民们今后以简单而不可争辩的原则为根据，要求能确保宪法与全体幸福之维护。
材料二 关于人口素质不够的问题，共产党说过，不应因人民素质不高而拒绝民主，应用民主政治教育人民……他们以为中国实现民主政治，不是今天的事，而是若干年以后的事，他们希望中国人民知识与教育程度提高到欧美资产阶级民主国家那样．再来实现民主政治……正是在民主制度之下更容易教育和训练民众。

——（《解放日报》，1941年10月28日）

（1）材料一反映出穆尼埃认为发表《人权宣言》的原因是什么？结合所学知识，概括《人权宣言》中包含的 “简单而无可争辩的原则 ”有哪些？（9分）
（2）依据材料二，概括比较中国共产党与 “他们 ”在中国实施民主宪政上观念的不同。指出 “他们 ”主张的实质。（6分）

（2015·安徽蚌埠二模·36）（26分）阅读材料，回答问题。
材料一 （中国古代刑狱）以贵治贱，故仁可以为民父母，而暴亦可豺狼。……是故天下虽极治，其刑罚终不能以必中，而侥倬之人，或可与法相遁。若夫今世欧洲之立宪，宪非其君之所立也，其民既立之，或君民共立之，而君与民共守之者也……英国以富而为强者……实以立宪之美而为强也。惟美、惟法、惟德莫不强者而皆立宪而后有此。

——王拭主编《严复集·按语》

材料二 下列是两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价： （1）根据材料一，概括严复关于中国古代法律和西方近代法律的基本观点。结合所学知识，简析严复的这一法律思想产生的时代背景。（10分）
（2）据材料二分析两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价侧重点有何不同？结合所学知识分析导致上述不同的原因。（16分）

（2015·天津十二区县重点中学一模·13）（20分）中国的国际交往随时代的发展而变化。阅读材料，回答问题。
材料一 16世纪后期开始，一些西方传教士来华，把西方的天文、数学、地理等方面知识介绍给中国，中国开始介绍和引进西方的科学知识，如徐光启翻译了西方的科学技术书籍，介绍了欧洲的水利方法。
材料二 段祺瑞相信， “日本人既已加入（指参加一战），我若不参加，日本对青岛势必染指掠夺 ”，而 “德国虽系当今之强国，但众怒难犯。料其难以取胜。将来协约国取得胜利，中国将成局外之人，而我国参加，那将迥然成另一局面。到时中国也是战胜国之一，和会上有我一席之地……”

——《中国从“一战”获得多少好处》

材料三 1944年，中外记者団延安之行对红色中国和边区形象的报道，对西方影响较大。……在西方记者和观察者的笔下，红色中国及其后来的边区是一个 “没有乞丐、没有鸦片、没有卖淫、没有贪污和苛捐杂税的理想社会 ”。当爱泼斯坦坐在延安的窑洞前，准备将自己的见闻告诉家人时，他的感受基本上是所有在延安的外国记者的共同心声， “我看到一个完全不同的中国……这个中国充满希望，没有饥饿，没有失败主义情绪。延安使人感到未来的中国已经在今天出现 ”。

——《外国人看中国2500年――西方眼中中国形象的变迁》

材料四 （1）根据材料一，说明明清时期中外关系出现了哪些变化？（3分）分析这些变化给中国带来的影响。（3分）
（2）根据材料二，概括段祺瑞主张参战的动机，其动机是否实现，请以史实加以说明。（4分）
（3）根据材料三说明西方记者对红色中国和边区持何种态度？分析产生这种态度的原因。（5分）
（4）材料四所列事件反映了中国与联合国关系史上的哪三个重要阶段？（3分）这些事件对中国和联合国产生哪些重大影响？（2分）