试题详情

（2019·河南洛阳高三上学期期中·33）（20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国明朝的封建专制政权是建立在自然经济和封建地主阶级基础之上的，它把维护封建地主阶的统治作为自己的根本任务。它一方面，把农民束缚在土地上，以保证对农民的赋役剥削；另一方画，对私营工商业严加控制，对有损于封建专制政权统治的任何新的因素都无情扼杀……明王朝的对外贸易政策改变了自宋代以来海上贸易的发展方向，打击了中国人民向海外发展的活力和进取精神……尽管明朝有的商贾已家财万贯，但整个明代商人仍是官府敲诈、勒索、鱼肉的对象。因此，工商业者在政治上的无权状态和在经济上对财富的占有显得极不相称。
材料二 西欧专制王权是在市民（正在形成中的资产阶级）和封建贵族的相互斗争中充当 “表面上的调停人 ”角色。为取得市民阶层的支持，一般都采取削弱和打击贵族，扶植市民阶层的措范。如英国的都铎政府制定了许多保护和鼓励制呢业、采矿冶炼业的政策法令；法国政府用分赐补助金和特权的办法扶植私营手工工场。在对外贸易方面，英国政府通过航海法案，限制外国航海事业在英国的发展，大力促进英国造船业和海军的发展；还组织各种海外贸易公司，直接拓展航海贸易活动。这一时期，西欧国家的工商业者获得了一定政治地位。据统计，1509年至1558年间的英国16届议会中，伦敦共派出议员36人，其中26人为商人；法国资产阶级还通过出钱买得官职参加政府机构，掌握部分行政权。这些在客观上都有利于资本主义生产关系的成长。而当西欧专制君主们幡然醒悟时，资产阶级已有足够力量把封建专制制度送进历史的坟墓。

——以上材料均摘编自姚文仪：《14世纪中期至17世纪中期中西方社会发展之比较》

（1）根据以上材料并结合所学知识，指出明朝时期中西方封建政权推行的经济政策有何不同，并简析其历史原因（忌抄袭原材料）。（10分）
（2）根据以上材料并结合所学知识，概括明朝时期中西方社会在政治、经济方面的不同发展趋势，并说明其产生的历史影响。（10分）

相似题

换一批

1．
（2019·江西赣州十四县高三上学期期中·25）（15分）阅读材料，完成下列要求：
材料一 宋初承袭的是晚唐五代藩镇—支郡—县的政区统辖模式，藩镇之长官节度使是事实上的高层政区首脑。太祖立国之初，即罢诸强藩典中央之兵，次则集天下精兵于京师，以削弱藩镇之力量。太宗时所有统县政区都直属中央。取消高层政区的后果，是中央难以因地制宜地处理数以百计的统县政区的行政事务，中央政策在地方之执行又缺乏有效监督。此后，转运使成为高层地方行政组织。

——摘编自余蔚《宋代地方行政制度研究》

材料二 大明政权建立之初，地方上承袭了元代的行中书省制度。明初承袭了元代行省权大且集中的基本特点， “举凡钱粮，兵甲，屯种，漕运军国重事，无不领之。 ”朱元璋认为这无疑会对其新王朝构成潜在的威胁，便把元代行省的权力一分为三，即以承宣布政使司管理地方政务，提刑按察使司管理司法狱政，都指挥使司掌地方军权。但其不可克服的缺陷也日益凸显：地方最高权力向三司分流，从而使地方明显缺乏自己的政治 “中枢 ”，严重影响了地方行政管理的效力，并且过于分权与钳制也不利于中央集权的强化。督抚正是在这种背景下以监察官的面目出现，并在实际行使权力的过程中迅速成为地方政权的最高中枢，弥补了这一 “真空 ”，并凌驾于 “三司 ”之上，总领一省、数省的军政、民政，从而日益走向封疆大吏。

——搞编自史云贵《承袭与变异：明清督抚制度述论》

回答：
（1）结合材料和所学知识，分析说明宋、明改变前朝地方制度的相同原因。分别采取了什么对策，效果如何？（10分）
（2）结合材料和所学知识，概括指出宋、明后来调整地方行政制度的相同原因，并请说明宋、明地方行政制度演变的特点。（5分）

2．
（2018·北京海淀区高三上学期期中练习题·35）（12分）在西学东渐的过程中，自然科学的传播是一个重要方面。
材料一 康熙皇帝热衷研习西方科学，涉猎范围包括天文学、数学、医学、地理学等。通过传教士的介绍，他对欧洲国家及其科学机构有所了解。康熙 “认识到不论从科学上看，还是从艺术上看，中国并非是惟一的文明国家 ”。但是，他并不支持传教士向中国人介绍西方科学，也不鼓励中国人参与中西文化交流。康熙认为： “算法之理，皆出自《易经》，即西洋算法亦善，原系中国算法 ”，断言西方科学 “源出自中国，传及于极西 ”。他既认识到西方科学的先进之处，又要维护 “天朝上国 ”的尊严，以安抚臣民。

——摘编自吴伯娅著《康雍乾三帝与西学东渐》

（1）依据材料，概括康熙皇帝对西方近代科学的态度。如何评价康熙皇帝的这种态度？（6分）
材料二 鸦片战争时，中国人看到的仅是西方的坚船利炮，学西方仅是仿造船炮。魏源提出了学习西方军事和民用科学技术的主张，具有离经叛道的意味，时人认为这背离了 “用夏变夷 ”的传统，而是 “用夷变夏 ”。洋务派 “中体西用 ”可以追溯到 “师夷长技 ”。西技就是西方近代的自然科学和工艺技术。洋务派和早期改良派企图用西方科技思想来纠正和弥补儒家文化的不足。洋务派兴办近代工业，同时引入西方科学技术知识，形成第一次译介西学的高潮。到1895年，翻译西学书籍354种，大部分是科学技术书籍。西方科学技术的引进，冲击了儒家的传统价值观。

——摘编自张岱年等主编《中国文化概论》

（2）依据材料二和所学知识，简述晚清时期西方近代科学引入中国的背景、过程和影响。（6分）

3．
（2015·北京西城示范校高三第一学期期中·49）（17分）为政之道，要在用人。阅读下列有关科举制的材料，结合所学回答问题。
材料一 科举制度确立于隋唐时期。与察举相比，科举制下考生可以 “怀牒自列于州县 ”，自由报考，且 “取士不问家世 ”， “一切以程文为去留 ”，没有如 “人门兼美 ”等附加条件。考试科目中以进士科最为显要，主要考诗赋，即命题作诗。据学者统计，唐代290年共取进士6603人。
（1）科举制度逐渐取代察举制度是中国选官制度的重大变化。试对这一现象做出评价。（5分）
材料二 在宋代，科举出身的官员成为文职官队伍的核心。两宋310年，仅通过中央省试合格的进士即达43000人之多。其规模远远超过前后各代。当时的宰相中，90%以上是通过科举获得资格的，而其籍贯也有所变化。隋代宰相只有极少数籍贯属南方，唐宰相累计有369人， 其世族籍贯90%属于北方。北宋中叶以后，南方任宰相者渐多。据统计，宋代共有宰相134人，南、北方地区分别以浙江、河南为代表，河南共有21人作过宰相，北宋18人，南宋3人；浙江先后有24人任过宰相，北宋4人，南宋20人。
（2）分别说明宋代科举制度及官员构成的特点。（6分）
材料三 明代规定，士子必须在州县通过预备考试，获得州、府、县学资格后才能参加科举考试，从而使官办学校与科举密切结合。考试内容中最重要的是四书义、经义，即从四书五经原文中择句命题成文，作文时必须根据程朱理学的注疏，模仿古人语气进行发挥，并要遵循固定的格式，即 “八股文 ”，它由一些规定的段落组成，其主体为四段对偶排比文字。直到清末，八股文一直是读书人博取功名的敲门砖。
晚清时期，科举制度不断受到冲击。戊戌变法中，光绪帝下令废除八股，改试策论，广设学堂 ，并创办京师大学堂。废科举和兴才育学也是清末新政的重要内容。清政府废除武举，将各省书院改为学堂，并颁布新学制，规定教育的初等、中等、高等三级制。1905年，科举制度正式被废除。
（3）概括明清时期科举制度所发生的变化并分析其原因。（6分）