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（2019·湖南永州一模·24）2017年1月，教育部基础教育司发布《关于在中小学地方课程教材中全面落实 “十四年抗战 ”概念的函》，学界部分专家认为，虽然海峡两岸此前都习惯称之为 “八年抗战 ”，但从学术界根据史实的研究成果来看。 “十四年抗战 ”的说法更科学。从 “八年抗战 ”到 “十四年抗战 ”概念的转变具体反映出（　　）
A．历史评价都具有主观性 B．历史评价取决于时代的现实需要
C．历史史实具有不确定性 D．史学研究成果推动历史观念转变

相似题

换一批

1．
（2018·河北衡水四月大联考·26）下表是不同时期的学者对唐太宗形象的历史叙述和评价：

唐太宗形象

出处

“较汉文，汉武之恢弘，彼多惭德。迹其听断不惑，从善如流，千载可称，一人而已！”

《旧唐书》

“太宗亲执弓以射杀其兄，疾呼以加刃其弟，斯时也，穷凶极惨。而人心无毫发之存者也。”

王夫之

这反映出（　　）
A．历史叙述应当尊重历史事实 B．对历史人物的评价没有确切定论
C．学者立场不同影响历史评价 D．历史叙述的差异性揭示历史本质

2．
（2018·重庆三模·35）有学者认为： “片面强调一切历史都是当代史，必然会把人类的全部历史当代化或当成当代的历史。以这种历史观指导历史写作，往往会自觉或不自觉地沦为历史的伪造者，尽管自认为是合理地构建过去。 ”由此可见，该学者强调（　　）
A．回到特定时代去认识历史 B．历史研究材料的选择性 C．努力发掘历史的现实意义 D．历史叙述逻辑的严密性

3．
（2017·山东威海二模·26）历史上曹操的形象多变。西晋陈寿著《三国志》，称赞曹操 “运筹演谋，鞭挞宇内，……抑可谓非常之人，超世之杰矣 ”。而南朝笔记小说《世说新语》对曹操父子则多有贬损，曹操假谲、毒杀曹彰等皆源于此。这说明（　　）
A．正史比文学作品更接近历史真相 B．人物形象随着时间推移而模糊
C．儒学地位的变化混淆了评价标准 D．记述者的立场影响了历史评价