（2019·全国Ⅱ卷 “超级全能生 ”高三26省9月联考·28）（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答下列问题。
材料一 戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。

——摘编自颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》

材料二 “百日维新 ”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国（政治）现代化进程的起点。

——摘编自《回顾戊戌·重温历史》

（1）根据材料一、二，说明作者对戊戌变法构成中国现代化进程起点的不同认识。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括你对戊戌变法在中国近代化过程中的认识。（9分）

（2018·河南商丘三模·45）【历史上重大改革回眸】（15分）
材料一 1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件——《学制）。《学制序文》中说： “人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者，此无他，端赖修身，开智，长其才艺也。而修身、开智、增长才艺又非学不可。故有学校之设立。 ”同时指出改革教育的目标是 “自今以后一般人民，无论华族、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人 ”。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育。1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》。

——叶立群《日本的教育改革）》

材料二 1901年清末新政伊始，清廷就启用管学大臣张百熙着手学制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中国近代第一部学校系统章程《钦定学堂章程》，亦称 “壬寅学制 ”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制，学制规定了各级各类学堂的培养目标、修业年限、入学条件、课程设置及相互衔接的关系，其主要内容多参照日本学制。1904年1月，清廷再次颁布由张百熙等拟定的《奏定学堂章程》，其中强调， “至于立学宗旨，勿论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学沦（注：渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才，慎防流弊之意。 ”

——刘翔《论明治维新对清末学制改革的影响））

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳日本的教育改革特点。（6分）
（2）综合以上两则材料．指出中日两国教育改革的相似之处。（9分）

（2018·山西大同、阳泉二模·44）（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一 1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕： “著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见 ”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣、以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称 “清末新政 ”。

——摘编自《清德宗实录》等

材料二 清末新政是清朝最后十年社会全面危机时的适应时势之举。从发展学角度来申视，清末新政是中国早期现代化的终结点，也是中国现代化进程的分水岭，它以并非自愿的自我毁灭为代价，较为全面地开启了现代化的闸门，为辛亥后走上正式起跑线奠定了基础。这样，现代化这个幽灵在中国大地上徘徊彷徨了40年，终于登上前台成为主角。

——摘编自《清末新政的全方位“解毒”》

（1）根据材料一并结合所学知识，简要比较清末新政与戊戌变法的异同。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析新政对资产阶级民主革命的影响。（6分）