（2016·四川内江高一第一学期期末·28）（16分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 法学是关于正义与非正义的科学，我们所适用的全部法律，或是对物的法律，或是关于诉讼的法律，都是给予每个人他应得的部分的这种坚定而恒久的愿望……但是这种愿望的实现，首先需要考察人，因为如果不了解作为法律对象的人，就不可能很好地了解法律。

——古罗马《法学阶梯》第一卷第二篇

材料二 在17世纪的英国，议会战胜了国王，结束了建立在君权神授基础上的君主制，代之以建立在宪法原则上、受到议会制约的新型君主制——君主立宪制。正如马克思后来指出的：这是具有世界历史意义的事件。在此之后，凡是在资本主义发展起来的地方，君主制只有向君主立宪制转变，才能延续下来。而立宪政体的不断完善，则为资本主义经济的发展提供了政治保障。
材料三 为了制止进攻性力量的增长，将开始严密封锁运往古巴的一切进攻性的军事装备。从任何国家或港口驶往古巴的不论什么种类的一切船只，如果发现载有进攻性武器，将迫使他们转回。这种封锁在必要时将扩及其他类型的货物和载运工具。

——（美国总统）肯尼迪关于封锁古巴的演说（1962年10月22日）

（1）根据材料一，概括古罗马法律的基本原则。（4分）
（2）根据材料二指出这一新型制度的君主权力来源。（2分）结合所学知识，指出这一新型制度与经济的关系。（4分）
（3）结合所学知识，指出材料三反映的历史事件及当时的世界格局，（4分）并指出这一事件的解决对世界的影响。（2分）

（2016·四川德阳高一第一学期期末·28）世界格局。（10分）
材料 请回答：
二战后，世界政治格局呈现出 “从两极到多极 ”的演变趋势。据此，补充图9中A.B两处相应的事件。（4分）参照图9，结合所学知识叙述这一趋势。（6分）

（2014·河南洛阳高一第二学期期末·33）阅读材料，回答问题。
材料一 1949年10月3日，美国国务院发言人表示，美国政府继续承认国民党政府，拒绝承认中华人民共和国。美国副国务卿韦伯、国务卿艾奇逊先后在记者招待会上表示，因为中华人民共和国政府没有作出 “接受国际义务 ”的诺言，美国政府暂时不能决定承认中华人民共和国。……（对于二战后的时局）保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》中说： “一个国家，不在美国领导的阵营内，便在苏联的阵营内，任何中间道路的幻想都是不明智的。 ”美苏对抗的格局使中国没有中间道路可以选择。

——谢益显《中国当代外交史》

材料二 1969年，毛（中国）的外交政策走到了一个转折点。毛给当时的四位解放军大元帅（陈毅、聂荣臻、徐向前、叶剑英）布置了一个 “家庭作业 ”——分析当前的国际局势和中国的战略选择。四大元帅引用了《三国演义》这一本当时的禁书，但他们肯定毛熟读过 “三分天下 ”的典故，建议与当时的头号敌人美国打开关系。……在中国与美国和苏联两个超级大国的冲突中，毛和他的最高同僚们用围棋的概念化解了战略包围的威胁。

——基辛格《论中国》

材料三 拜登副总统去年访华后为《纽约时报》撰文，题为《中国的崛起不等于美国的衰败》，认为中国的成功只会使美国更加繁荣。……2012年新年伊始，奥巴马发表国情咨文五次点名批评中国……中国国家副主席习近平1月16日在尼克松总统访华和上海公报发表40周年纪念活动上致辞说，推动中美关系……发展，既是双方的共同责任，也是国际社会的共同期待。……总之，这是一个中关相互激励的时代……太平洋之大、世界之广，足以包容崛起的中国与美国。

——阮宗泽《习近平访美：深化共识，同舟共济》（2012年2月10日）

（1）根据材料一并结合所学知识，指出当时中国的外交选择和影响此时两国关系的主要因素。（6分）
（2）根据材料二，指出中国欲与美国 “打开关系 ”的战略意图，（2分）并结合所学知识，概述20世纪70年代初中美两国 “打开关系 ”的基本史实。（4分）
（3）根据材料三，指出当前中美关系的现状，（2分）并结合所学知识分析中国积极推动中美关系发展的主要原因。（4分）