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（2015·安徽淮南高三期末·36）（34分）探究性学习是高中历史学习的方法之一，我们以 “东西方文明的对话 ”为主题展开探究。阅读材料，回答问题。
探究主题一 东西方政治文明的并存
（古希腊）这种自然环境导致多种经济形态并存，……人员的频繁扩散、迁入、交流，侵蚀、瓦解着古希腊血缘亲族组织。在进入阶级社会时，地缘战胜血缘、私有制战胜原始氏族共产制，在某种程度上有利于民主制度的发展。
中华文化主要发祥地中原地区，属于辽阔领域精耕细作型农耕经济，生产力的发展并没有使这里的血缘纽带遭受侵蚀，导致氏族首领直接转化为统治阶级新贵，形成君主集政权、财权、神权于一身的格局。
探究主题二 东西方经济文明的交流
美洲作物引进中国，大多发生在明清时期，总数超过二十种。……在不长的时间中获得了相当快的发展，不少在今天的作物构成中占据举足轻重的地位。究其原因，与明清以来人口激增导致的人地矛盾加剧及市场经济的发展有着密切的关系。

——王宝卿《明清以来美洲作物的引种推广对经济社会发展的影响》

探究主题三 东西文明的碰撞
中国古代长期以来以文明自居，而把其他没有中国式行为和举止的国家和民族包括西方国家视为野蛮，称西方人为夷、番、鬼。20世纪初中国把西方的 “Modem”翻译成 “文明 ”， “文明 ”一词被指为西方传来的文化，非常盛行，如看 “文明戏 ”。
探究主题四　东西方思想文化的冲突
近代中外文化交流是在冲突中进行的，并且中国文化处于劣势。中西文化之间的这种落差，影响了一些中国人对待中西文化的态度，出现了两种极端的倾向：一是 “保存国粹 ”，一是 “醉心欧化 ”……以上一方趋于保守，另一方又过于盲目，他们对中西方文化优劣问题的评价都过于偏激。

——张腾《近代中西文化交流中的冲突及其作用》

（1）依据探究主题一的材料，指出中西两种政治文明的差异及存在差异的原因。（8分）
（2）依据探究主题二的材料并结合所学知识，分析美洲作物的引入对明清时期社会发展的影响。（6分）
（3）阅读探究主题三的材料并结合所学知识回答，20世纪初中国 “文明 ”内涵的变化，反映了当时中国对西方认识的什么特点？原因是什么？中国近代接受西方 “文明 ”给中国近代带来怎样的影响。（11分）
（4）探究主题四的材料中作者认为应运用怎样的观点评价近代中西方文化？针对中西方文化 “两种极端的倾向 ”，请选择其中一个，谈谈你的看法。（9分）

相似题

换一批

1．
（2015·浙江嘉兴高三期末·31）（19分）中国和西方的政治制度各具特色。阅读材料，回答问题。
材料一 （唐朝前期）皇帝的旨意一般先交由中书舍人（中书省官员）起草。起草完毕，由中书令、中书侍郎和中书舍人署名后，交由门下省审查、署名，再呈送皇帝书面批准。已批准的诏令又送往门下省，正本存档，另抄一份副本注明 “制可 ”，加盖骑缝印，再送交尚书省施行。

——摘编自白钢主编《中国政治制度史》

材料二 在伯里克利执政时代，雅典国家由公民大会管理，公民大会在法律上拥有全部的最高政权。……雅典公民大约每隔10天集会一次，决定国家大事。……雅典国家的全部机关均隶属于公民大会。这些机关包括有： “五百人议事会 ”，陪审法庭，元老院，……各执政官，还有许多公职人员，其中大多数是用抽签方法选出来的。

——摘编自赵恒烈、张鸿祺主编《世界历史资料选》

材料三 史学界和政治学界历来对美国1787年宪法多有讨论，大体有如下角度：①宪法是一种妥协的产物；②宪法是对英国宪政体制的继承和创新；③宪法并不是完美无缺的政治体制设计。
（1）根据材料一，概括唐朝前期三省制运作的特点。并结合所学知识，指出这些特点对唐代政治的影响。（7分）
（2）根据材料二，说明伯里克利时代雅典民主政治的主要表现。并结合所学知识，简述雅典民主政治对近代西方民主政治的影响。（6分）
（3）关于美国1787年宪法的评价，您更倾向于材料三中哪一种看法？试结合史实加以论述。（6分。只列看法，不加论述不得分）

2．
（2015·江苏无锡高三期末·21）（14分）有人说 “政治是妥协的艺术 ”，也有人说 “在中国政治中，妥协往往被视作不彻底，不革命到底的表现 ”。阅读下列材料：
材料一 阿克顿说： “妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话 ”。达尔也说： “民主依赖妥协 ”。
材料二 美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国两百多年的历史上，不同的利益集团因应对不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的 “公共 ”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协……宪法的生命力不断得到更新，表现出一种 “超稳定性 ”，成为一部 “活着的宪法 ”。

——王希《原则与妥协》

材料三 传统的主流历史叙事否认这场 “大妥协 ”具有任何积极意义，认为它恰恰体现了革命的不彻底性：大批旧官僚和立宪派 “投机 ”革命， “篡夺 ”了革命果实； “大妥协 ”中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔。但近年以来，已有一些研究论文试图对这场 “大妥协 ”作出不同的评价。如喻大华……指出，对袁世凯的妥协是孙中山的战略和策略。一个维系了二千多年的封建君主专制，要废于一旦，必须具备多种条件，绝非单凭武力能够解决，《清室优待条件》并非由袁世凯一方炮制，而是由南方首先提出，南北双方经过协商达成一致意见。

——章永乐《论清王朝与中华民国的“大妥协”》

材料四 1919年5月4日下午1时，北京各校学生3000余人汇集天安门，现场悬挂北大学生 “还我青岛 ”血书，提出 “外争主权，内除国贼 ”等口号。随后发生学生大规模游行。5月5日，北京各大专学校总罢课。清华学生宣布 “从今日起与各校一致行动 ”。1919年6月3日，北京学生因政府为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆辩护，举行大规模街头演讲，当日170多名学生被捕。6月5日，全国各大城市罢课、罢工、罢市，声援北京学生的爱国运动。被监禁的学生获释。6月23日，徐世昌总统会见山东各界代表，表示政府已电令中国全权代表陆征祥从缓签字。6月28日，原定签约之日，中国代表团驻地被留学生包围，代表团发表声明，拒绝在和约上签字。

——五四运动大事记

请回答：
（1）据材料一与所学知识，英国在光荣革命后又是怎样用 “妥协 ”的方式推进政治民主化进程的？（2分）
（2）据材料二分析美国宪法能成为一部 “活着的宪法 ”的依据。结合所学知识回答，美国宪法制定中 “多元利益的妥协 ”在国家结构形式上体现了哪两大原则？（4分）
（3）据材料三并结合所学知识，对于中华民国 “大妥协 ”的不同评价，你持哪种观点并说明理由。（3分）
（4）据材料四并结合所学知识，谈谈你对 “五四运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的运动 ”的理解。（3分）
（5）综合上述材料，谈谈你对民主政治与妥协的认识。（2分）

3．

（2009年 1月济宁市高三期末质检32题）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 拜占庭（东罗马帝国）灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古典古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界一一希腊古代；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。

一一恩格斯《自然辩证法》

材料二 中国的这一危险形势也影响了居统治地位的士大夫，不过他们是被迫倾向于改良而非倾向于革命。……他们仍然认为，改革中国的儒家文明，就可以满足现代的需要。这种观点的著名代表人物是激进的广东学者康有为（ 1858—1927年），他以其论著《孔子改制考》而震惊同僚。

一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）如何理解材料一中“在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了”？（2分）
（2）康有为的《孔子改制考》为什么会使同僚震惊？（2分）
（3）有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者在宣传其思想时采取的“高明”手段是什么， “高明”在何处？（4分）
（4）分析导致两者采取这种宣传手段的相同原因。 （6分）