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(2014·广西百色右江区第一学期初二期末卷·29)(15分)探究题:中国人民在新民主革命时期进了艰苦卓绝的探索,从南湖红船到八一枪声,从井冈号角到长征壮歌,从抗日烽烟到建国大业,从改革春风到小康蓝图,波澜壮阔,壮丽辉煌,谱写了中华民族自强不息、实现复兴的凯歌。使中国发生了翻天巨变,对世界产生了重大影响。 结合所学知识,探究所学知识:
【伟大开端】

【艰难探索】

(1)图一、二反映了哪一重大的历史事件?(1分)我们今天有一个节日就是为纪念这个事件而设置的,你知道是哪个节日吗?(1分)你认为设置这一节日有什么意义?(1分)
(2)分别写出图三、图五的会议名称;(2分)图三会议的内容确定党的中心任务是什么?(2分)图四召开的会议有何意义?(2分)
(3)结合所学知识,在中国新民主主义革命时期,我党已成功探索出的中国革命的正确道路是什么?(2分)
(4)根据图五召开的会议内容,抗日战争胜利后,为了实现中国光明的前途,以毛泽东为首的共产党在1945年8月做了什么努力?(2分)
(5)习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调: 实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想 。综合近代中国共产党的探究历程,说说中学生为实现中华民族的伟大复兴应该怎么做?(2分)

相似题

换一批

1.

(2019·秦皇岛抚宁区台营学区九历上期末卷·24)阅读材料,回答问题:
材料一

时间

历史事件

历史意义

1921

中共一大

1927

提出政权是由枪杆子中取得的著名论断

1935

遵义会议

(1)在上述表格中①②③处填写正确内容
材料二 虽有很好的工农群众,若没有相当力量的正式武装,便决然不能造成武装割据……

——毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》

(2)依据材料二并结合所学知识回答,怎样才能造成工农武装割据的局面?以毛泽东为代表的共产党人创建了哪些工农武装割据的革命根据地?(举2例即可)
材料三

 

 (3)读红军长征路线图,写出长征的出发地点A,红军长征结束的地点B。依据材料三回答,长征的胜利有什么历史意义?

2.

(2014·甘肃会宁第一学期初三期末模拟卷·23)阅读材料,结合所学知识,回答下列问题。
(1992年)仙湖植物园里的植物千姿百态,其中有一种树叫 发财树 ……邓小平观赏后觉悟的说: 让全国人民都种,让全国人民都发财。
(2013年)习近平总书记在中共十八届三中全会上高度评价了35年来改革开放的成功实践和伟大成就。会议认为改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新伟大革命,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须在新的历史起点上全面深化改革。
(1)材料中习近平总书记高度评价35年来改革开放的成功实践和伟大成就。改革开放这一伟大决策是邓小平在哪次会议上提出的?这次会议重新确立的思想路线是什么?这次会议标志着中国历史进入什么新时期?
(2)1980年,我国建立了四个经济特区,其中对外开放的 窗口 是哪座城市?经济特区的建立的什么作用?
(3)早在两千多年前的西汉时期,中国就与西方互有往来。当时沟通中西交通的陆上要道是什么?然而,清朝时期中国与世隔绝,在世界上逐渐落伍了,这与当时清政府实行的什么政策有关?
(4)根据上述材料和所学知识,请谈谈你的感想?

3.

2013年12月26日是伟大领袖毛泽东诞辰120周年纪念日,习近平主席在座谈会上作了重要讲话,对毛泽东在中国革命与建设史的地位作了全面客观地分析。(7分)
摘要一 领导我们党和人民找到了新民主主义革命的正确道路,完成了反帝反封建的任务,建立了中华人民共和国,确立了社会主义基本制度,取得了社会主义建设的基础性成就,并为我们探索建设中国特色社会主义的道路积累了经验和提供了条件,为我们党和人民事业胜利发展、为中华民族阔步赶上时代发展潮流创造了根本前提,奠定了坚实的理论和实践基础。
结合所学知识回答:
(1)毛泽东同志是中国共产党的创始者之一,他参加的哪一次会议标志着中国共产党的成立?又是在哪一次会议后成为我党的领导核心?(2分)
(2)1949年10月1日毛泽东在天安门城楼庄严宣告了中华人民共和国的成立,标志着什么性质社会的结束?我国社会主义制度的的基本建立与他领导的哪一事件密切相关?(2分)
(3)工业化是向社会主义过渡中必不可缺的基础性阶段,初步建立社会主义建设工业化体系的重要举措是什么?(1分)
摘要二 不能否认,毛泽东在社会主义建设道路的探索中走过弯路,他在晚年特别是在 文化大革命 中犯了严重错误。对毛泽东同志的历史功过,党的十一届六中全会作出的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进行了全面评价。邓小平同志说,他的功绩是第一位的,他的错误是第二位的,他的错误在于违反了他自己正确的东西,是一个伟大的革命家、伟大的马克思主义者所犯的错误。
(4)举例说明 毛泽东在社会主义建设道路的探索中走过弯路 。(1分)
(5)综合上述材料,我们青少年学生应如何看待这位历史人物?(1分)