（2019·山东济南高三期末·36）【历史——选修4：中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料 黄宗羲的讲学活动主要是在清康熙二年（1663）至十八年（1679）。二十年间，拜他为师的人多达数百。在绍兴证人书院讲学期间，他提出 “小疑则小悟，大疑则大悟，不疑则不悟 ”，认为 “泛然而轻信 ”的盲从，实则 “非能信也，乃是不能疑也 ”。在海昌讲学时，他告诫官员： “诸公爱民尽职，即时习之学也 ”。在给学生讲授《四书》《五经》等经典时，告诫学生： “各人自用得着的方是学问。寻行数墨以附会一先生之言，则圣经贤传皆是糊心之具 ”。他向县令许三礼传授了中国和西方的天文历法等自然科学知识，向陈言扬等传授了中西数学知识。陈言扬在老师的启发下写了一部论 “勾股定理 ”的书，黄宗羲亲自为之作序。黄宗羲讲学收效最大者，是在宁波创办 “甬上证人书院 ”时期。在他的思想和学术风格熏陶下，形成了以甬上证人书院弟子为主力、其流风被于浙东乃至全国、其学脉传于乾嘉以致清末的清代浙东学派。康熙十八年，黄宗羲停止讲学活动，而全力从事于著书立说。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出黄宗羲讲学的特点。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出黄宗羲讲学活动产生的社会影响。（6分）

（2018·福建厦门高三上学期期末质检题·28）（10分）阅读材料，完成下列要求。
材料 工业革命时期，英国初等教育的教学方式不正规、组织松散，教学效果差；且基本上是以宣传宗教为目的的慈善事业，其对象是劳动群众子女中的适龄儿童。这些儿童大量沦为童工，受不到任何家庭教育。1802年议会通过法案规定工厂主应对童工进行读写教育，此后的工厂法进一步规定童工必须接受教育，并增加童工接受教育的时长。1833年英国政府开始为初等教育拨款，推动社会公共教育替代家庭教育。1870年下院通过了历史上影响深远的福斯特教育法案。法案规定：国家继续拨款补助教育，在缺少学校的地方设立初等学校；全国划分学区，由选举产生的学区委员监督本区教育；各学区有权实施5—12岁儿童的强迫义务教育；各教会兴办或管理的学校可以成为国家教育的组成部分，但不能从地方财政中得到补助；学校的普通教育与宗教分离。

——摘编自李维《试论英国工业革命和初等教育普及的关系》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出福斯特教育法案出台的历史条件。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析指出福斯特教育法案出台的意义。（5分）

（2015·陕西商洛高三期末·45）（15分）【历史上重大改革回眸】
材料一 《汉代官学系统》示意图：

——王晓华《中外教育史》

尽管当时读书人可以通过荐举、征召或选举的方法进入仕途，但参加太学的考试却是进入仕途的唯一稳妥途径，因此，终生乐此不疲者比比皆是。

——孙培青《中国教育史》

材料二 1866年，恭亲王奕䜣为京师同文馆拟定了六条章程：一、专取正途人员；二、各员一律留馆住宿；三、按月出题考试一次；四、每届三年举行大考，高等者酌最差遣试用，下等者照常学习，下届再考；五、每月加给薪水银十两；六、三年试居高等者，照准各按升级格外优班保次。

——陈东原《中国教育史》

（1）据材料一并结合所学知识，概括汉代教育的特点。（6分）
（2）从材料二的六条章程中任选一条，分析拟定该条章程的原因。综合分析这两则材料，归纳我国不同时期教育改革的相似之处。（9分）