（2020.7·天津高考·18）（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料 历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思，其中蕴含着历史内容和历史寓意。
雅尔塔会议：合作与未来
漫画的中心是一张圆桌，三把座椅。座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的窗户，落地窗帘上端分开，下端聚拢，正好形成一个巨大的“V”形。窗外的天空聚集起阴云。
提示：从（1）（2）中任选一题作答。如果多做，则按所做第一题计分。
（1）结合所学知识，说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。
（2）围绕1919～1939年国际关系中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。（要求：自拟标题；写出构思，无需作画；史实准确；观点正确。）

（2015·江西赣州高三5月适应性考试·40）（25分）城市是经济发展的缩影，城市发展的历史就是一部人类文明发展的历史。阅读材料，回答问题。
材料一 开封位于汴水（汴河）两岸，汴水北通黄河，南通淮河、长江，因此开封市场上有来自江淮的粮食、沿海各地的水产、辽与西夏的牛羊，以及来自全国各地的酒、果品、茶、书籍，还有日本的扇子、高丽的磨料、大食（阿拉伯）的香料和珍珠。名闻遐的东京相国寺的庙会集市，各地来的商品琳琅满目，大山门内出卖飞禽走兽；第二座山门内出卖各种杂货；广场上出卖家用器物……；近大殿处，出卖老字号名牌产品……大殿后、资圣阁前出卖书籍、古玩。

——樊树志《国学十六讲》

材料二 18世纪中期至19世纪上半期，英国离开农村的农业人口统计

——高中《世界近代现代史（上册）教师教学用书》

材料三 “城市见证历史 ”关键词表 （1）根据材料一分析开封商业繁荣的原因。以相国寺的庙会集市为例，分析当时集市贸易的特点。（10分）
（2）材料二体现了英国一种什么样的历史进程？（2分）结合所学知识分析其出现的主要原因并评价这一历史进程。（6分）
（3）根据材料三，从 “城市见证历史 ”的某个侧面，选出3个关键词，提炼一个主题；运用这3个关键词对该主题进行简要阐释。（7分）（要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。）

（2015·安徽合肥二模·37）（26分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 当今世界，求和平、谋发展、促合作是不可阻挡的时代潮流。从宏观视角来看，中国所倡导的求同存异外交原则之中的 “同 ”实质上就是和平与发展这一时代潮流，其中的 “异 ”则指各国之间的差异性。世界各国如果只关注彼此之间的差异性，则难免会矛盾重重；反之，只有 “存大同、求小异 ”，才能实现和平与发展。
儒家所提出的 “君子和而不同，小人同而不和 ”，一直是中华民族热爱和平的民族精神的体现。原则是为目标服务的，中国奉行求同存异外交原则的目的在于实现国家之间的和平共处。求同存异与和平共处两者是辩证统一的关系， “针对当代国际社会的具体历史与现状，要和平共处，就必须求同存异；只有求同存异，方可和平共处 ”。
一条外交原则是否具有持久的生命力，在很大程度上取决于其适用范围。求同存异的外交原则不但可以用来处理中国同亚非发展中国家的关系，而且还适用于处理中国同社会主义国家和发达资本主义国家之间的关系。

——摘自袁野《试论中国周边外交的基本原则》

材料二 外交固然与国势、国力密切相关，并与军事、经济实力相辅相成，然而，外交终归不是军事、不是经济。作为国家对外的重要手段，外交对于任何国家都是不可或缺的。强国有强国的外交，不能因其强而称其有；弱国有弱国的外交，不能因其弱而谓之无。

——摘自《评“弱国无外交”》《外交学院学报》2001年第1期

（1）依据材料一，指出新时期中国外交布局的突出特点，分析 “求同存异 ”方针为什么具有 “持久的生命力 ”？（12分）
（2）提炼材料二中作者的核心观点，你是否同意？请结合所学知识加以论证（至少两例）。（14分）（要求：观点明确，史论结合，言之有理。）