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(2015·北京石景山高三期末·35)(15分)有人认为,现代社会的许多特征都从英国开始,英国率先敲开了通向现代世界的大门。
材料一 英国通过 光荣革命 克服了专制王权,议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内,英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移,从而完成了政治民主化历程。

——钱乘旦《各国现代化模式的比较》

(1)结合史实概述18世纪至19 世纪中期,英国用和平渐进方式实现政治权力转移,推动政治民主化进程的主要史实。(4分)
材料二 1851年英国伦敦举办第一届世界工业品博览会,……当时最受参观者瞩目的展品是英国展出的蒸汽机、水力印刷机、纺织机械等技术型产品。

——《走进世博会》《上海世博》杂志编辑出版

(2)根据材料一、二,结合所学知识,从政治、经济、科技三方面概括说明 英国率先敲开了通向现代世界的大门 。(5分)
材料三 19世纪20世纪初,主要资本主义国家在社会领域进行了多方面调整。如英国1909年颁布的一项法案授权成立工资管理处,负责确定在 流汗行业 工人的最低工资;另一项法案授权成立一个行业管理局,为失业者提供就业信息;1911年提出国家保险法法案,对失去健康和生病者提供了保险。

——吴于廑主编《世界史·近代史》

(3)根据材料三,概括19世纪末20世纪初英国在社会领域内所采取的措施。结合所学知识,指出这些措施对当时英国社会发展产生的积极影响。(6分)

相似题

换一批

1.

(2017·浙江衢州高三期末·31)(10分)资本在它的萌芽时期,不能单靠经济关系的力量,还要依靠国家政权的帮助。阅读材料,回答问题。
材料一 在14、15世纪农奴制解体过程中,英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力农民从土地上赶走,强占农民份地及公有地,剥夺农民的土地使用权和所有权,限制或取消原有的共同耕地权和畜牧权,把强占的土地圈占起来,变成私有的大牧场、大农场。

——《世界近代通史》

材料二 在1830年以前,中国人在对外贸易上经常是出超,白银不断地从印度、英国和美国向中国输出。……与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件,而当这种隔绝状态通过英国而为暴力所打破的时候,接踵而来的必然是解体过程,正如小心保存在密封棺木里的木乃伊一接触新鲜空气便必然要解体一样。

——马克思《中国革命与欧洲革命》

(1)指出材料一描述的历史事件,结合所学知识分析该事件对工业革命产生的作用。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,从政治、经济、文化方面阐述中国 拒绝变革 的因素。(6分)

2.

(2015·福建泉州高三期末·28)(13分)工业革命引发了社会各个领域的变革。阅读下列材料,回答问题。
材料一 图4、图5。
材料二 妇女的地位因为经济的关系而有相当大的变化。科技本身已改变并大大增加了妇女就业赚取工资的空间。……最惊人的变化首推出现了许多以女性为主要从业人员的职业:商店和办公室中的职业。……在1914年以前的几十年间,妇女的地位和希望无疑有惊人的陡变。这个情形最明显的征兆是女子中学教育不寻常的扩展。

——【英】霍布斯鲍姆《帝国的年代1875-1914》

材料三 一些闭塞的地区因铁路而活跃,一些古老的城镇因铁路而面目一新。铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播,意味着建立 铁路交通日常急需的各种生产过程 。所有这一切,无疑都有助于打破中国传统社会 自给自足的惰性 ,推动中国的现代化的进程。

——周积明《最初的纪元》

(1)据材料一,概括英国社会发生的变化。结合所学知识,分析出现上述变化的原因(3分)
(2)据材料二,概括19世纪后期倒20世纪初英国妇女地位发生变化的表现及成因(4分)
(3)据材料三并结合所学知识,分析近代中国铁路建设产生的积极影响。(4分)

3.

(2014·浙江宁波高三期末·26)(17分)教育变革与时代变迁、社会发展需要密切相关。阅读下列材料,回答问题。
材料一

姓名

籍贯

曾任官职

《汉书》文摘

息夫躬

河内河阳

光禄大夫

左曹给事中

《汉书·息夫躬传》少为博士弟子,受《春秋》,通览记书

千乘

御史大夫

《汉书·宽传》以郡 国选诣 博士,受业孔安国

终军

济南

谏大夫

《汉书·终军传》年十八,选为博士弟子

朱云

杜陵令

《汉书·朱云传》年四十,乃变节 博士白子友受《易》, 后为 博士

材料二 1200—1500年间的大学可以说是教会和君主授予特权的师生独立团体。师生享有特殊权利和豁免待遇,即教学权、学位考试权和授予权,自治权,独立审判权。其教学须照固定的规程进行,各科教学都须按照教会审定的课本进行。1500—1650年间,在世俗政权领导之下,实现新教教义与人文主义相结合的理想,各地争分夺秒地建设新的教育机构。在1650—1800年间,教育急剧地世俗化和现代化。研究自由和教学自由已成为人所公认的原则,旧日根据标准教材照本宣科的方法已被学术报告所代替,教授要讲述具有创见性的科研成果,就非如此不可。

——(德)F·鲍尔生著《德国教育史》

材料三 两湖大学堂,光绪二十九年(1903 年)就两湖书院改建,设学科八门,其中中西公共学四门,即经学、中外史学、中外地理学、算术,延聘本国教习讲授。西学四门,即理化学、法律学、财政学、军事学,延聘东西洋各国教习讲授。学生入学后,先补习普通中学课程一年,再习专门(注:八门中选学一门)之学三年,然后派往东西洋游历一年,以广见闻。

——冯天瑜、何晓明著《张之洞评传》

(1)根据材料一结合所学知识,材料列举的这些人在哪所学府接受了最高教育?它在人才培养上体现了哪些特点?(7分)
(2)根据材料二和所学知识,为培养适应社会发展需要的人才,德国教育不断进行着哪些变革?概述促进这些变革的社会因素。(6分)
(3)根据材料三结合所学知识,近代两湖大学堂培养人才有哪些举措?顺应了怎样的时代要求?(4分)