（2021·湖北华大新高考联盟高三1月教学质量测评卷·45）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）
材料

——摘编自苑朋欣《清末农业新政研究》

（1）根据材料，概括清末新政发展农业的措施。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析清末农业新政的意义。（6分）

（2017·河南洛阳一模·33）（25分）阅读下列材料，完成下列要求。
材料一 科举之制始于隋，盛于唐、宋，经元、明、清，至清末方废除，与之前的选官制度相比，科举制强调应试者的文化素养及对现实问题的洞察力，即 “一切以程文为去留 ”。为了抵制血缘、门第等因索对选官的干扰，历代洗治者不断完善防范措施，健全各种规章制度，如锁院、糊名、誉录、搜检、严惩舞弊等。科举制的发展，使中国古代社会逐渐从门第社会演变为科举社会，尤其两宋的320年间，在社会上日益形成了 “读书人人有份 ”的观念。科举制不仅为社会提供了有效的阶层流动的途径，使传统社会统治机构的成分不时更新，有裨于社会和政治稳定的维持；而且以人文化成天下为理想，以载道的 “四书五经 ”为核心，以造就传道的学者为目标，保证了中国传统文化的悠久绵长。

——摘编自田澍：《科举的利弊及清朝废除科举的教训》

材料二 至1895—1905年间，科举制积弊已久，梁启超言： “变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举……”袁世凯会同张之洞等地方督抚大员一起上奏朝廷，称 “科举一日不停，士人皆有俛幸得第之心，民间更相率观望 ”。于是，1905年科举制在内外交困之下走到了历史的尽头。科举被废之后，近代新式学校迅速发展。知识分子逐渐地从封建官僚政治的束缚下解脱出来，或通过报刊、学术活动等手段议论国事，影响政治，或进入学堂或出洋留学，但他们的利益被侵害使其已极少对晚清统治者抱着死心塌地的忠诫了。士绅阶层也把目光和精力投向地方，借清政府开办新政之机，加紧同地方政治势力的联结，发展和壮大自己的力量，直接同清朝中央政府分庭抗礼。钱穆先生对此论道： “晚清末年取消……科举制度，而西方民主自由的地方选举，急切间未能学到，于是政治失却重心，实际上握有军权，即握有了政权。 ”

——据周宁：《蓦然回首：废除科举百年祭》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括科举制的基本特征，并说明这些特征对中国古代社会的历史价值。（不得抄袭原材料）（12分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，指出清末废除科举制度的时代背景，并简析废除科举制的历史影响。（13分）

（2016·四川乐山三模·45）（15分）历史上重大改革回眸
材料 1905 年俄国在日俄战争中的失败，舆论大都认为这与俄国未行宪政而日本实行了宪政有着密切关系。迫于形势和舆论的压力，清廷派载泽等五大臣分赴日本及欧美各国 “考察政治 ”。次年，他们向朝廷密陈实行立宪的三大好处，即 “皇位永固 ”、 “外患渐轻 ”、 “内乱可弭 ”，建议朝廷诏定国是，仿行宪政，以便安抚人心，稳定大局。1906 年，清廷正式宣布 “预备仿行宪政 ”，受到立宪派的欢迎。 1908 年，颁布了《钦定宪法大纲》，规定大清皇帝的统治 “万世一系 ”，有至高无上的权力，议院不得干预君主。1911 年，清廷宣布成立 “皇族内阁 ”，暴露出 “预备立宪 ”的骗局，引起了社会的普遍不满，清廷变得更为孤立。辛亥革命使中国历史上第一次 “宪制 ”的尝试最终结束。

——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括清政府 “预备立宪 ”的背景。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析清政府推行 “预备立宪 ”的影响。（7分）