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(2015·天津南开高三期末·14)(18分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 李贽的悲观不仅属于个人,也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固,类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内,人的廉洁和诚信,也只能长为灌木,不能形成丛林。

——黄仁宇《万历十五年》

材料二 日本学者福泽渝吉在《文明论概略》中就社会转型的问题说:汲取欧洲文明,必须先其难者而后其易者,首先变革人心,然后改变政令,最后达到有形的物质。按照这个顺序做,虽然有困难,但是没有真正的障碍,可以顺利达到目的。倘若次序颠倒,看似容易,实则不通。

——摘编自福泽渝吉《文明论概略》

(1)依据材料一并结合所学知识,简要分析在李贽的时代 无法孕育类似宗教改革或者文艺复兴的新生命 的原因。(6分)
(2)结合所学知识,以欧洲和中国近代化发展历程为例来说明材料二中的观点。(12分)

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换一批

1.

(2018·福建泉州高中毕业班单科质量检查题·26)(20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 第一条,立法权属于国会,国会是最高立法机构,由参议院和众议院两院组成,第二条,行政权属于美利坚合众国总统。总统是国家元首、政府首脑,同时又是陆、海、空总司令,执掌最高军事指挥权。总统经参议院同意,有任命高级官吏包括国务卿、大使、公使、领事、最高法院法官;经参议院同意,有权与外国缔结条约。第三条,合众国的司法权属于最高法院,最高法官由总统经参议院同意后任命,如无失职行为,得终身任职。

——摘编自1787年联邦宪法

材料二 中华民国之主权,属于国民全体。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权以参议院行之。临时大总统、副总统由参议院选举之。以总员四分三以上出席得票满投票总数三分二以上者为当选。临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律。国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之。

——摘编自《中华民国临时约法》

(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括1787年联邦宪法规定的美国政体与《中华民国临时约法》规定的中华民国政体的相同之处,并说明不同之处及其产生的原因。(14分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明《中华民国临时约法》颁布的作用。(6分)

2.

(2014·河北邯郸高三质检·26)(23分)阅读材料,回答问题。
材料一

1500

葡萄牙宣布巴西为殖民地;达芬奇开始创作《蒙娜丽莎》

15011504

哥伦布第四次远航发现中美

1510

葡萄牙占领印度西海岸重镇果阿,次年占领马来半岛重镇马六甲

15131514

拉斐尔创作大型油画《西斯廷圣母》

1517

丁·路德张贴《九十五条论纲》

15191522

麦哲伦船队完成环球航行

1524

西班牙殖民者科尔特斯征服墨西哥

1536

加尔文出版《基督教原理》

1561

英国开创了历史上三角贸易

1564

米开朗基罗逝世

15661609

历史上第一次资产阶级革命——尼德兰革命,荷兰独立

1587

金融界公认的第一家近代银行出现在意大利

1588

英国在大西洋击败西班牙无敌舰队

16001602

英国、荷兰分别成立东印度公司

1601

莎士比亚最负盛名的作品《哈姆雷特》问世

1607

英国在北美大陆建立了弗吉尼亚殖民地

1609

世界上第一家证券交易所在荷兰诞生

1640

英国资产阶级革命爆发

1641

荷兰从葡萄牙手中夺取马六甲,将西班牙人逐出台湾

1648

新教取得与天主教平等地位

材料二 吾国自通海以来……自乐观者言之,倘无甲午(中日战争)庚子(八国联军侵华)两次之福音,至今犹在八股垂发时代。

——陈独秀《敬告青年》1915年

(1)根据材料一,归纳16—17世纪中期西欧社会政治、经济、思想以及对外关系方面的表现,(11分)这些表现对欧洲社会转型起了怎样的作用?(2分)
(2)概括材料二的观点并结合19世纪末20世纪初的政治经济历史进行论证。(10分)

3.

(2014·山西阳泉高三期末·40)(25分)阅读以下材料,回答问题。
材料一 从14世纪中叶到19世纪欧洲人开始真正侵入中国为止,这整个时代是人类有史以来政治清明、社会稳定,的伟大时代之一:传统的制度和习俗——农业经济、儒家生活方式、选拔政府官员的考试制度和身居北京的天子的受人尊敬的统治——一直在顺利地、令人满意地继续着。假如在普通的时代,这种秩序和持久性或许可看作是件幸事。但是,在这些世纪里,一个生气勃勃的新欧洲正在崛起——文艺复兴、宗教改革运动、商业革命和工业革命、法国大革命以及把自己的统治迅速扩大到全球的强大的民族国家的崛起,都发生在这些世纪里。在这样一个时代,稳定成了可咒诅的东西,而非幸事。相对地说,中国不仅看起来,而且事实上是静止的、落后的。不断变化和 进步 的观念,尽管那时在西方被认为理所当然,但依然不合中国人的思想。

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》

材料二 ……工业革命推动了新的国际分工,世界经济体中的核心区、边缘区和半边缘区三个部分的区分更加清晰,新兴工业国和现代工业文明处于生产技术含量高、资本密集、高工资产品所在核心区,传统农业国和古典农业文明则被迫接受不乎等的国际分工,其农业依旧在原始技术的低效率基础上停滞与徘徊。越来越多的传统农业国被外来的现代生产力造成低度发展和边缘性发展,工业革命拉大了各大文明区的差距。……工业革命结束了民族地域性历史,实现了从民族历史向世界历史的转变。

——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》

材料三 人类历史发展为世界历史,经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长过程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。……横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放,由彼此分散到逐步联系密切,终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。……纵向发展和横向发展互为条件。纵向发展制约着横向发展,纵向发展所达到的阶段和水平,规定着横向发展的规模和广度;横向发展一方面受纵向发展的制约。一方面又对纵向发展具有反作用。……物质生活资料生产的发展。是决定历史纵向和横向发展的最根本因素。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编(上卷)》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出当时中国社会 稳定 的基础,你怎样看待这种稳定的 不幸 ?(12分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概述工业革命对 世界历史 形成的影响。(6分)
(3)以明清时期和西方工业革命后的史实为例,说明材料三中世界历史纵向、横向发展的相互关系。(7分)