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（2015·云南师大附中高三高考适应性月考四·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
·在中国近代史的早期研究中，由于 “中国近代史 ”与 “中国现代史 ”观念不做区分，可以认为下限为 “至今 ”。 ·1954年，胡绳在《历史研究》创刊号上发表《中国近代历史的分期问题》一文，文中将 “中国近代史 ”限定在1840年到1919年之间。20世纪80年代前，中国大陆史学界曾长期将1840年至1919年的 “中国近代史 ”与1919年至1949年的 “中国现代史 ”分为两个学科，这体现了教学、研究及著书等方面。 ·改革开放后，又一次出现了关于中国近代史和中国现代史分期问题的讨论，主张1840年到1949年为中国近代史的呼声越来越高涨，并逐步成为官方及主流观点。 ·1999年，由中国社会科学院近代史研究所所长张海鹏主编的《中国近代史》读本出版，该书以1949年为下限。 ·当然也有部分学者持其他观点，如辛灏年在《谁是新中国》一书中认为中国近代史和现代史的分界是1911年辛亥革命。 根据材料并结合所学知识，你认为中国近代史和现代史分期是哪年？并说明理由。（所提观点明确，论说合理，符合事实。）（12分） |
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相似题
换一批1． |
（2018·贵州贵阳一中高三第一学期适应性月考二·41）（12分）阅读材料，完成下列问题。
材料 尽管宪政产生的历史条件、生长的社会环境有很大不同，宪政的具体模式和实现机制可以千差万别，但宪政的核心理念与价值却是一以贯之的。鸦片战争的狂风骤雨，深深动摇了古老帝国的根基，也唤醒了天朝上国的迷梦。 “西学东渐 ”给了近代先进分子接触西方宪政思想的历史机遇。由生存危机所引发的对国家富强、民族复兴的思考，是近代先进分子能够超越传统政治思想，实用地接受西方宪政思想最为重要的思想资源。近代先进分子以自己理解和体悟的西方宪政思想和体制为借鉴，并结合自己传统文化中有利于融合西方宪政思想的资源，为建立超越传统封建专制主义的政治体制进行了坚苦卓绝的探索和努力。从民族的存亡出发思考中国的出路，是近世以来中国宪政思想生成演变的基调，建立真正的民主宪政是近代以来中国人民的不老主题，也是一代代中国人永不放弃的价值追求。 虽然宪政运动在近代中国潮声涛起、风起云涌，实用性地接受了西方的宪政体制，却无法使之与中国文化传统融合贯通，始终如雨打浮萍，命运多舛，终究未能在这块异地他乡安身立命， “宪政 ” 也由此成为中国社会一个未竟的话题。新中国的成立是中国宪政道路上的一次历史性转折。 根据材料并结合所学知识，评析中国的宪政之路。（要求：观点明确，史论结合；12分） |
2． |
（2018·河南名校联盟高三第一次段考·26）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 表3
续表
——摘编自姜士林主编《世界宪法全书》 表3为美国《1787 年宪法》与《中华民国临时约法》的比较。从表中提取中外关联的信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。） |
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3． |
（2016·东北名校高三第三次调研·41）（12分）阅读下列材料，回答问题。
下面是某学者撰写 “辛亥革命讲义 ”内容的目录摘编。 第六章 思想战线上的斗争 第七章 资产阶级革命派的反清起义和群众自发斗争 第八章 晚清的立宪运动 第九章 保路风潮 第十章 黄花岗起义 第十一章 全国规模的革命高潮 第十二章 “南北和谈 ”和南京临时政府 第十三章 辛亥革命的失败 第十四章 余波——为挽救共和国而斗争 根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。） |