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（2015·广东华附、广雅、省实、深中高三期末·39）（26分）时移世易，大国兴衰，各领风骚数百年。阅读材料，回答问题。
材料一 布罗代尔（Fernand Braudel）将1350—1650的300年时间，视为 “漫长的16世纪 ”。这一长时段的划分，就是为了对应当时世界经济的火车头——明朝中国（1368—1644）在世界史上的辉煌地位。 与此相对应，社会史学家阿瑞吉（Giovanni Arrighi）则提出了另一个长时段的分期概念—— “漫长的19世纪 ”（1650—1915），它标志着中国与欧洲之经济社会开始走向分道扬镳的道路，随之而来的就是：中国、亚洲的形象在欧洲中心主义的 “世界史叙述中 ”的全面贬值。 ——据韩毓海：《重新思考19世纪》 材料二 在中国，专制君主不持偏见，一年一度举行亲耕礼，以奖掖有用之术；一切官职均经科举获得；只把哲学作为宗教，把文人奉为贵族。看到这样的国家，他们（18世纪法国部分启蒙思想家）叹为观止，心驰神往。——据托克维尔《旧制度与大革命》 材料三 如同西班牙漫长的16世纪、荷兰漫长的17世纪、英国漫长的19世纪一样，美国漫长的20世纪进入百年周期的终结阶段。——据王湘穗：《博弈式共生的中美关系》 （1）推断材料一中布罗代尔和阿瑞吉对长时段历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。（12分）（2）指出材料二中的 “他们 ”对中国的形象认知，结合所学分析材料二中 “他们 ”得出这种认知的原因。（6分） （3）材料三中荷兰、英国、美国确立各自的 “漫长世纪 ”有哪些共同因素？你是否同意美国 “漫长的20世纪 ”进入了终结阶段？结合史实说明理由。（8分） |
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换一批1． |
（2018·湖北天门、仙桃、潜江高三上学期期末质量检测题·41）（25分）阅读材料，回答问题。
材料一 比较西方社会的转型与明朝中后期的社会状态可知，明朝中后期的政治思想、商业资本运作和科学技术等保持着大体与西方社会同步发展和较为顺畅的交流。欧洲近代化开始于15世纪至16世纪初的环球航行之后。在倡导 “人文主义精神 ”的文艺复兴蓬勃开展之际，中国的阳明心学也正在席卷中华大地，李贽等人的反封建思想之锐利也不逊色于欧洲启蒙思想家。在经济领域，无论东南沿海、华北乡村，手工业和商业生产领域都发生了结构性变化。此时的中国与世界越来越密切地联系在一起。中西间的政治、经济、宗教和科学技术活动交流日益密切，由西方传教士输入的欧洲近代科学知识，也为中国一些有识之士所接纳；中国的商品市场因为有许多国家的参与而纳入世界体系。 ——摘编自宁欣主编《中国古代史（下册）》 材料二 西欧诸国的海上贸易和殖民活动，得到了本国政府的大力支持。西欧各国王权实行的是重商主义政策，而中国的封建专制皇权则恰恰相反，实行的是 “重农抑商 ”政策，大明皇帝的统治者对世界形势懵然不知，当葡萄牙人进入澳门时，他们仍处之泰然，丝毫没有感到这是处于重大转折中的西方殖民力量伸入东方繁荣第一个触角。中国的私人海外贸易既然得不到政府的保护而未能充分发展，也就不能通过海外贸易而积累足够的货币资本，促进资本主义萌芽的成长。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别阐述明朝中后期中国和西欧推动社会转型的因素。（16分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出在推动社会转型方面，与西方国家相比明朝中后期中国政府的主要行为并分析其主要原因。（9分） |
2． |
（2014·福建福州高三期末·27）（18分）阅读以下中外名人论述孔子的材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 “虽孔夫子亦庸众人类也 ”； “耕稼陶渔之人即无不可取，则千圣万贤之善，独不可取乎？又何必专门学孔予而后为正脉也 ”。 ——李贽《焚书》（1 590年） 材料二 “我全神贯注地读孔子的这些著作，我从中吸取了精华，除了最纯洁的道德之外我从未在其中发现任何东西，并且没有些许的假充内行式的蒙骗的味道。"。 “在这个地球上曾有过的最幸福的并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们尊从孔子法规的时代。 ”——【法】伏尔泰《哲学辞典》（1764年） 材料三 孔子……为大地教主。生于乱世，……改除乱世勇乱争战角力之法，而立《春秋》新王行仁之制。……此制乎，不过其夏葛冬裘，随时救民之言而已。——康有为《孔子改制考·叙》（1892年） 材料四 总而言之，孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的，是那些权势者或想做权势者们的圣人，和一般的民众并无什么关系。……孔予这人，其实是自从死了以后，也总是当着 “敲门砖 ”的差使的。——鲁迅《且介亭杂文二集》（1935年） （1）归纳材料一中李贽的基本观点，这种观点的出现反映了儒学地位发生了怎样的变化？（3分）（2）材料二的观点与材料一有何不同？结合所学分析伏尔泰提出这种观点的原因。（5分） （3）据材料三，结合所学分析康有为维新思想的特点及形成这一特点的主观因素。（4分） （4）材料四中鲁迅对孔子的评价角度与其他三则材料有什么不同？列举两例史实论证鲁迅的观点。综合上述材料，阐述我们该如何正确看待历史和评价历史？（6分） |
3． |
（2014·河北邯郸高三质检·26）（23分）阅读材料，回答问题。
材料一
——陈独秀《敬告青年》1915年 （1）根据材料一，归纳16—17世纪中期西欧社会政治、经济、思想以及对外关系方面的表现，（11分）这些表现对欧洲社会转型起了怎样的作用？（2分）（2）概括材料二的观点并结合19世纪末20世纪初的政治经济历史进行论证。（10分） |
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