（2017·江苏南通一模·25）（10分）【历史上重大改革回眸】
百日维新是中国近代政治改革的一次重大实验。阅读下列材料：
材料一 光绪帝下谕旨取消各衙门堂官对司员士民上书的审查权后，短时间内上书次数猛增至三百多人次。他们中的大多数不了解公文程式，开出了长长的救时方，建策往往同时包含军事、政治、外交、社会、财政等等诸多方面。然而，正是他们的参与，使得戊戌变法有了更大的展开面，波及更多人的内心。方案种种，对策多多，却没有一条清晰的改革思路，对彼得、明治的模仿也只能是外貌，而不详其真精神。

——摘编自茅海建《戊戌变法史事考》

材料二 法之为用，其先后缓急，当视其所遇之时。时安则局缓，时危则局急。而中外风气，号为讲求时务者，皆务搜求新异之说，以为迎合上意之具。臣愿我皇上于广开言路之下，必持一安危缓急之定见，必以求实为先，勿为好奇所动。愚臣之意，究以练兵造械为至急之图。环顾诸臣，其老成者既苦于素无学术，其新进者又苦于未经历练。故于奏对之次，颇怀有君无臣之忧。

——摘编自《戊戌变法档案史料》

请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，指出百日维新中的主要举措并分析其意义。材料一、二对这一举措实施中暴露出的问题有何共同看法？（5分）
（2）材料二中关于变法的主要观点有哪些？综合上述材料，谈谈你得到的关于政治改革的借鉴价值。（5分）

（2015·江苏南通、扬州、淮安、泰州三模·24）【选做题】本题包括A.B.C.D四小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域作答。若多做，则按作答的前两小题评分。
A【历史上重大改革回眸】（10分）
有学者认为，维新变法运动的主要历史贡献或不在政治方面，而在文化方面。阅读下列材料：
材料一 维新运动期间，新派人士已有很明确的认识：教育 “不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡 ”； “必使四万万之民皆出于学 ”……戊戌时期，出现了最早的国人自办的女校——经正女学堂，出现了中国第一所近代国立大学——京师大学堂。从1895—1898年，出现各类新报刊约60种，多由国人自办，其中影响最大的是《时务报》，销量逾万， “此报名贵已极，读书人无不喜阅 ”。

——摘自袁行霈等主编《中华文明史》（第四卷）

材料二 新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。……在那个时期的新式学堂里，出过黄兴、蔡锷那样民主革命的风云人物。而短时间里纷纷兴起的学会，则兼有学术与政治两重意义。它不但使习惯于一家一户的中国人看到了 “群 ”的形式和力量，而且为广开中国的民智而介绍西方的社会科学知识和自然科学知识。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

请回答：
（1）据材料一，归纳维新人士的教育观念，结合所学知识，指出其产生的主要政治背景。（2分）
（2）据材料一、二，概括维新变法在文化教育方面的举措并分析其作用。（6分）
（3）综合上述材料，请你以维新变法为例，简要说说文化教育与政治变革的关系。（2分）

（2014·浙江温州二模·38）（26分） “西学中源说 ”认为：西方的某些事物源出中国，中国学习这些事物乃是恢复旧物，不是学习西方。19世纪60—90年代，此种说法最为盛行。阅读材料，回答问题。
材料一 《春秋》、《诗》皆言君主，惟《尧典》特发民主义。……辟四门以开议院。

——康有为《孔子改制考》（1898年）

材料二 彼欲广孔教之范围也，于是取近世之新学新理以缘附之，曰某某者孔子所已知也，某某者孔子所曾言也。……故吾最恶乎舞文贱儒，动以西学缘附中学者，以其名为开新，实则保守，煽思想界之奴性而滋益之也。

——梁启超《保教非所以尊孔论》（1902年）

材料三 《孔子改制考》着重宣传孔子 “托古改制 ”思想，康有为把孔子尊为 “托古改制 ”的教主，把 “六经 ”说成是孔子 “托古改制 ”范本。这样康有为用以证明自己的变法主张，不但没有违背孔子的遗教，而且是孔子改革思想的真正继承者。经过康有为的装扮，孔子成了资产阶级维新思想的先师，以此来抵制封建顽固派对变法维新的阻挠和压力。

——摘编自陈旭麓《中国近代史》

（1）结合孔子的政治理想，分析材料一中康有为的看法是否得当。（10分）
（2）根据所学知识，概述康有为是如何推动维新变法运动的。（8分）
（3）综合本题所有线索，评价 “西学中源说 ”。（8分）