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（2015·湖北黄冈高三期末·40）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋太祖留下祖训： “与士大夫治天下 ”， “不杀士大夫及言事者 ”。古代唯宋朝有此家法。宋真宗亲自写手招，立宠爱的刘氏为贵妃，派人送给宰相李流颁布，李流看后，居然当着使者的面，用烛火将诏书烧了，并让回话： “就说李流认为不可 ”，真宗只得收回成命。……在北宋，御史台和谏院合称 “台谏 ”，是中央最主要的监察机构；官员并称 “言官 ”。
台谏官直接参与决策、批评政事，既牵制宰相、又约束皇帝。但台谏官的选择和去留由皇帝亲自决定。……两宋共有134位宰相，其中有123人出身科举，涌现学者型官员。

——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》

材料二 政治恩赐制是中世纪及近代英国任用官员的主要方式，表现为政府官员不是通过考试，而是君主以恩赐方式将宫廷及政府官职授予其信任的贵族。……到了18世纪末，由于 “恩踢制 ”的影响，文官系统相当紊乱……1854年，由当时的国会议员诺斯科特和杜维廉根据广泛的调查，提出了一项改革文官制度的方案，即著名的 “诺斯科特一杜维廉报告 ”。……这样英国的近现代文官制度开始逐步建立起来。一个相时独立于各个党派的文官团体开始逐步形成，成为了英国政治力量中最为稳定的一部分。……在英国，常任文官实行公开竞考、择优录取的原则，这同时也是西方国家文官制度中最具代表性的原则之一。文官选拔考试的一般形式包括笔试、口试以及实际操作考试等等。考试分两轮，首轮考试一般多采用笔试，复试则按所招文官的职位、类别的不同，采取相对灵活的录取方式。文官一经录用，非经法定事由或辞职，即可任职终身。

——摘编网络资料

（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代文官政治的特点。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识分析英国文官改革的原因。（7分）综合材料并结合所学知识，比较中西文官制度的异同。（10分）

相似题

换一批

1．
（2020·广东中山高三上学期期末·25）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉文帝前元十二年（公元前168年），设置冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九州为视察区；一年之后文帝又将其用做监察区域，派遣官员分州 “出刺诸郡 ”，九州视察区由此与监察区合而为一。汉武帝元封五年（公元前106年），为了加强中央对地方的控制，除京师附近七郡外，把全国分为十三个监察区域，即冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、凉州、益州、幽州、并州，另外有朔方、交趾二郡，称朔方刺史部、交趾刺史部，共称十三刺史部，或 “十三州 ”。每区由朝廷派遣刺史一人，专门负责巡察该区境内的吏政，检举不法的郡国官吏和强宗豪右。东汉灵帝中平五年（188年），改刺史为州牧，直接掌握一州的军事、行政、民政等大权，位于郡守之上，十三部遂成为郡以上的一级行政区划。东汉末年，各州牧更是趁乱夺取本州军政大权。

——摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》

材料二 根据孙中山先生所创建的民主共和国方案和1925年《国民政府组织大纲》中 “设置监察部 ”的规定，1928年南京国民政府公布《中华民国国民政府组织法》。规定： “监察院为国民政府最高监察机关 ”。1932年，国民政府通过《监察委员保障法》，保障委员的监察权力。监察委员的监察对象上至总统下至地方小吏，凡违反国家法令、贪赃枉法，损害社会和人民利益的，均可弹劾。1937年，国民政府在各省设监察区，派遣监察使。监察使不但行使弹劾权，且负责各区内公务员的行动，人民疾苦和冤情，区内公署之设备等事项。

——摘编自张爱华、王占华《南京国民政府的监察实践初探》

材料三 2018年3月，全国人大通过了《中华人民共和国宪法修正案》和《中华人民共和国监察法》。保障了我国反腐败工作在法治轨道上行稳致远。这对于构建集中统一、权威高效的中国特色监察休系，实现改革与立法的街接，意义重大、影响深远。

——摘编自陈光中、兰哲《监察制度改革的重大成就与完善期待》

（1）根据材料一和结合所学知识，概括汉代地方监察制度的演变并说明其影响。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述国民政府推进监察工作的原因。（8分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明改革开放以来加强监察立法的意义。（5分）

2．
（2018·山西太原高三上学期期末考试题·31）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一 贞观十四年（公元 641 年），魏征上书唐太宗，说： “臣闻君为元首，臣做股肱……君虽明哲，必藉股肱以致治。 ”唐太宗也经常对臣下说： “主欲知过，必藉忠臣。公等每看事有不利于人，必须极言规谏。 ” ……贞观时期被后世称道的原因在于君主给了臣子更多的尊重和参政机会，让这些臣子在君臣道义的要求下去参与社会治理，进而在制度设计上为君臣共治的实现提供了许多条件。

——摘编自王亚南《中国古代官僚政治研究》

材料二 在明代，以官员批评皇帝为核心的君臣冲突表现的尤为突出。成化四年，宪宗为满足生母周氏愿望，命大臣于帝陵外别选址以葬英宗嫡后钱氏。此事有违礼制，群臣极谏争之， “伏哭文华门，竟得如礼 ”。明中期以后， “占夺民业，而为民厉者，莫如皇庄及诸王、勋戚、中官庄田为甚 ”。于是 “科道 ”谏言， “天子以四海为家，普天率土莫非所有，何必置立庄田与贫民较刀锥之利哉 ”？宪宗迫于群臣压力，对弊政有所厘清。天启年间，熹宗纵容魏忠贤介入朝政，南北诸臣纷纷上疏要求惩处魏忠贤，熹宗皆不纳。

——摘编自张廷玉《明史》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析 “贞观 ”时期君臣共治得以实现的原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括明代君臣冲突加剧的主要表现及其影响。（8分）
（3）综合上述材料，指出唐到明君臣关系演变的根源。（4分）

3．
（2017·浙江湖州高三期末·31）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 1215年，封建贵族的骑士军队占领了伦敦，挟持了英国国王约翰。在强大压力下，约翰于6月15日签署《大宪章》。其中一条承认国王只是贵族 “同等中的第一个 ”，没有更多的权力。大宪章中最为重要的条文是第六十一条，即所谓 “安全法 ”。根据该条的规定，由25名贵族组成的委员会有权随时召开会议，具有否决国王命令的权力。……从某种意义上来说，这种对权力的制约是史无前例的。 “任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判，皆不得被逮捕，监禁，没收财产，剥夺法律保护权，流放，或加以任何其他损害 ”。

——《历史的细节》，上海三联书店2013年出版

材料二 在这里，我要赞许那个将要通过的共同纲领。这是新中国的一个人民大宪章。他确定了新中国的政治理论和政治制度。他有了 “革命到底 ”的大方针，他有了稳步建设的大原则。他的内容丰富；他的文字质朴。中国今天应做的，要做的，和能够做的，这个纲领都一一标举出来了。中国将来应做的，要做的，但今日事实上还不能够做的，这个纲领就暂时保留不说。他没有高调，他更没有空想。这真是切合实际，切合人民今天需要的共同纲领。

——张澜《在中国人民政治协商会议第一届全体会议发言》

（1）根据材料一概括《大宪章》限制王权的办法。有人认为《权利法案》是《大宪章》的继承与发展，请根据材料一并结合所学知识加以说明。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出《共同纲领》 “是新中国的人民大宪章 ”的理由，并指出张澜这里所说的 “切合实际 ” 的表现。（4分）