（2020·浙江台州高二第一学期期末·27）阅读材料，回答问题。（15分）
材料一 （一战爆发后）梁启超就认为，如果中国能恰当地利用国际局势，就能完成创建 “完全合格的民族国家 ”的目标。陈独秀、李大钊等人也积极呼吁中国参战……一战的爆发使帝国主义列强的视线聚焦于欧洲大陆，日本在东亚得以横行无阻。在1914年底日本占领山东之后，中国参战的愿望更加强烈……到1917年8月14日，在美国总统威尔逊的敦促下，当时的北洋政府段祺瑞内阁终于站到战局已明显占优势的协约国一边，对德国和奥匈帝国宣战。

——摘编自光明日报《中国选择参加第一次世界大战的曲折历程及其影响》

材料二 巴黎和会召开期间，梁启超出游法国，他自述出游目的，一是看看这空前绝后的历史剧怎样收场，二是拿私人资格将中国的苦向世界與论申诉。因此，到达巴黎后，他便开始外交游说。为了更好宣传中国，博得共鸣，他还撰写了《世界和平与中国》，并翻译成英、法等多国文字。此外梁启超还在各个外交场合发表关于中国问题的演讲。 ……但 1919年 4 月底，英、美、法等国公然将德国在山东的权益全部转让给日本。听闻此消息，梁启超极为痛心并于 5 月 2 日急电国内的 “国民外交协会 ”： “请警告政府及国民严责各全权，万勿署名，以示决心。 ”北洋政府仍然秘密向巴黎发出签字训令，好在这一消息被梁启超获得，他第一时间把这样信息告知在巴黎的中国留学生。在 6 月 28 日签字那一天，愤怒的留学生和工人将中国代表团的驻地团团包围。

—— 摘编自黄丹阳《浅论梁启超在巴黎和会前后的政治贡献》

（1）根据材料一，并结合所学知识，概括中国参加第一次世界大战的原因。（5 分）
（2）根据材料二，概括梁启超关注巴黎和会的目的及维护中国权益所做的努力。（10 分）

（2018·浙江嘉兴高二下学期期末·37）（10分）不同的维护国家利益方式对国家利益的实现有重要影响。阅读材料，回答问题。
材料一 1938年签订的某协定的附件（节选）：
联合王国陛下政府和法国政府是在坚持9月19日英法建议第6款所规定的提议的基础上参加上述协定的缔结。前项建议第6款是涉及对捷克斯洛伐克国家新疆界面临无端侵略时的一项国际保证问题。当捷克斯洛伐克境内的波兰和匈牙利少数民族问题已告解决时，德国和意大利方面将对捷克斯洛伐克给予保证。

——齐涛《世界通史教程教学参考》

材料二 两个不同时期欧洲各国关系图示 （1）依据材料一，指出该协定的名称及其体现的英法两国的外交政策。结合相关史事，从主观目的和客观效果的角度简评该政策。（5分）
（2）概括材料二中欧洲各国处理国家关系的策略变化，并简述这一变化给成员国带来的政治收益（5分）。

（2017·浙江诸暨高二第二学期期末·31）（10分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 材料二 自从德国打了败仗， “公理战胜强权 ”，这句话几乎成了人人的口头禅。列位要晓得什么是公理，什么是强权呢？简单说起来，凡合乎平等自由的，就是公理；倚仗自家强力，侵害他人平等自由的，就是强权。德国倚仗着他的学问好，兵力强，专门侵害各国的平等自由，如今他打得大败，稍微懂得点公理的协约国，居然打胜了。这就叫做 “公理战胜强权 ”。

——陈独秀《每周评论》发刊词（1918年12月22日）

（1）根据材料一及所学知识，指出当时中国参战时间及政府名称。说出太和殿的用途及建筑特点。（6分）
（2）综合上述材料，结合所学指出一战期间中国为追求 “公理 ”所做的努力。并结合巴黎和会的相关史实，简述 “公理 ”是否实现？（4分）