试题详情

（2014·江苏盐城高二第二学期期末·24）【历史上重大改革回眸】（12分）
日本传统上认为，教育是一项与仁和孝同等重要的德行。因此改革者们一直把设立新学校置于明治政府的任务清单中。阅读下列材料：
材料一 在德川统治之下，公卿和武士，以及众多凭借财富（如果不是凭借其地位）而处于统治阶级外围的人，都接受过中国文化和思想的训练，且往往相当周详的训练。少数人，特别是德川统治较晚的时期，在接受上述训练之外，又学习了另外一些不同于中国传统文化和哲学价值的知识，即所谓 “兰学 ”；……这一切为创造一个现代国家提供了坚实基础。

——【英】威廉·G比斯利《明治维新》

材料二 人之所以立其身、治其产、兴其业，以遂其生者，无他，端赖修身、开智、长其才艺也，而修身、开智、长其才艺又非学不可。自为日常之用的语言、写作和计算，到为官、为农、为商、为匠、为工等各行各业必需之知识，……事实上对于人类所有的职业而言，无一业无需求学……为此，知识乃是立身之本。

——日本《教育法》（1872年9月5日颁布）

材料三 对比中日两国维新的背景你会发现， “教育程度 ”似乎决定了维新的成败。教育，在维新中发挥了怎样的作用呢？特别需要指出的是，到了江户时代末期，日本的教育已经达到了相当高的水平。……中国百日维新之时，梁启超曾经评论说，中国科举网尽举国上下之人才，专事空疏无用之学，使学生 “悉已为功令所束缚，帖括所驱役，鬻身灭顶，不能自拔 ”。

——苏静主编《知日》

请回答：
（1）材料一反映了德川幕府统治时期在教育训练上有何变化？（2分）
（2）据材料二，明治维新时期人们对 “知识 ”有何新的认识？（4分）结合所学知识，列举明治政府在 “文明开化 ”方面的具体举措。（2分）
（3）据材料三，与日本明治维新相比，中国维新变法中存在什么严重问题？（2分）
（4）综合上述材料，你对 “中国梦 ” 的早日实现有何建议？（2分）

相似题

换一批

1．
（2017·江苏如皋高二选修第一学期期末·25）（12分）国家发展要善于借鉴别国的经验，以促进自身的发展。阅读下列材料：
材料一 康有为认为，中国的国情与日本、俄国进行改革前的国情比较相似，日俄两国通过政治改革极大地动员了国内各方面的力量，从而促使两国的经济、社会乃至军事力量等都获得了很大的发展。它们的成功为中国树立了很好的典范，中国应该仿照日俄两国的政治改革尤其是日本的明治维新所走过的道路、所采取的措施。

——马勇等著《近代中国与世界》

材料二 以康、梁为首的维新派是中国知识分子中的开明分子，面对世界性的现代化潮流和民族危亡而采取了防卫性的、自觉地现代化变革尝试。他们从西方政治学和西方政治制度的角度，力图对中国的政治制度进行变革。……无论如何，戊戌变法为近代中国早期现代化拉开了序幕，这是它在中国历史上应有的地位，不能因其结果的失败而抹杀。

——周嫦妮《现代化视野中的戊戌变法》

请回答：
（1）材料一中，康有为认为， “中国的国情与日本进行改革前的国情比较相似 ”，请结合所学知识分析中日两国改革的相似背景。（2分）列举俄日两国政治改革的主要措施。（5分）
（2）据材料二，概括指出戊戌变法的历史影响，结合所学知识，说明变法在文化上进行了哪些 “现代化变革尝试 ”。（3分）
（3）综合上述材料和所学知识，概括三国改革的共同之处。（2分）

2．
（2015·河南商洛高二第二学期期末·28）（15分）【选修1——历史上重大改革回眸】
材料一 宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068—1085年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。

——张创新《中国政治制度史》

材料二 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。 根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。

——刘祖熙《改革与革命》

材料三 维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。

——《教育大旨》（日本文部省，1879年）

请回答：
（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？实施这一措施的目的是什么？（5分）
（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。（3分）
（4）综上所述，谈谈你对教育与改革的认识。（3分）

3．
（2013·陕西咸阳高二第二学期期末·28）（15分）【历史重大改革回顾】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 李鸿章问： “阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点也不感到羞耻？ ”森有礼回答： “毫无羞耻之处，相反，我们队这些变革感到骄傲，这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的……只要发现长处就要取之用于我国。 ”

——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装

材料二 （明治维新时）改革的动力室西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的典范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式）；海军当然学习英国；大学归功于美国。

——（英）艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料三 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。……明治政府在给个过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入大量日本本身的传统和文化的因素。

——刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》

（1）根据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。（4分）
（2）根据材料三并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些 “看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施 ”？（6分）
（3）结合上述材料，指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？（5分）